《综合性学习：我也追“星”》教学设计8

约8530个字。

　　吴起县第二中学先学后研学案设计
　　七年级（）班
　　科目 设计人 审核人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 总课时数
　　语文 刘伯温    2012.04        课时 总第课时
　　课题 第三单元《我也追“星”》综合性学习
　　活动目标 1 开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
　　2 通过比较自己和同学爱好的'星'，测试自己和别人的趣味高低。
　　3 通过了解别人心目中的'星'，适当调整自己的兴趣爱好，以重量级的'星'来作为自己行动和学习的目标。
　　【活动准备】
　　提前一周布置本次活动提纲
　　1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组。
　　2、围绕活动内容广泛搜集、查询资料，并根据本次活动内容学会自我整理归纳与“追星”相关的资料。
　　【活动方法】
　　1、自主探究法：学生自己从各类媒体或书籍中查阅与“追星”相关的资料，并进行自我整理、归纳。
　　2、合作探究法：学生相互交流，分组合作，摘取各自的精华内容，合作设计丰富多彩的活动。借助“参与——分享”的教学模式，在参与创新、分享乐趣中培养语言表达能力，激发学生积极、健康的情感。
　　【走进主题】
　　创设情境情感酝酿
　　主持人1：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……
　　主持人2：在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
　　（引导学生走进“《我也追“星”》综合性学习的活动。师板书《我也追“星”》，引出课题）
　　【活动在线】（详见PPT课件）
　　一、名人伟业，小组竞赛
　　主持人1：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?
　　第一轮比赛——说明星
　　☆ 请第一组注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？
　　示例答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。
　　☆ 请第二小组注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？
　　示例答案：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。