约7150字。

　　高三作文《拥抱高三》讲评
　　编制:高琴花
　　一、题解
　　“拥抱”是一个动作，是为表示喜爱而相拥的意思。从感情色彩来讲，涉及的对象应该是不讨厌不拒绝的，所以“拥抱高三”意味着“以热情乐观心态面对或迎接高三生活”，这是文题的中心。围绕这个中心，可以设想高三生活的种种点滴，不管是从过来人口中，还是从父母老师的叮嘱声来解读高三的生活，对高三生活有一个清晰明确的认识，在此基础上勇敢面对热情拥抱；可以阐述拥抱高三的意义；可以论述如何去拥抱高三生活等等。总之，不能脱离“高三生活”这个主体对象，把握好正确的态度。
　　二、不足之处
　　1、审题不到位
　　（1）忽略“拥抱”二字：仅仅是对高三生活的诉苦、埋怨、愤慨和指责。没有一丝拥抱之意，字里行间对高三只有厌恶和愤慨，甚至会言语过激，诅咒高三。
　　（2）缺少“高三”气息：高三仅仅作为一个概念，没有具体生活，没有高三生活中真实点滴，停留在对高三生活的泛泛而谈。
　　2、考场作文不规范
　　（1）没有认真构思：行文随心所欲，想什么写什么，缺少中心，没有结构框架，没有明确的主题。
　　（2）篇幅严重不足，有三分之一的同学没有写满800字，最少的只有600字
　　（3）语句表达不准确，错别字、病句满天飞，胡乱造句现象严重。
　　指出下列各句的错误：
　　①我们这些小蛇，也终于迎来一个半抗战岁月的最后一年。高三，飞升成蟒还是落地为蛇。
　　②也许我们不是茫茫绿海，但我们可以是沧海一粟
　　③她被录取了，她很开心，终于有大学可上了，她任务完成了，功德圆满。
　　④丫头啊，这个社会真的是很混乱啊，共产党是腐败啊，可你爸作为一名共产党员也是无能为力啊。
　　⑤高三这两个字背后藏了太大的压力，它在人们的口口相传、言传身教中慢慢地增加着它在心中的重量。
　　⑤高三，作为青春的尾巴……拼尽所有换来的成绩不到终局你无法想象，但是镜花水月的幸福总比不上及时行乐的诱惑。
　　⑥而拥抱高三，这个众人厌之、弃之、恨之、唾之的魔鬼……
　　三、例文赏析
　　例文一 
　　高三（3）班    丁炫力
　　软软的日子，淡淡的没有丝毫波澜，恰似一方温暖的水泽。
　　托父母大人的开明之福，打着高三前最后一个暑假的幌子“虚度”了这个时热时凉的夏天。一进学校，一上四楼，一坐位置，才发现黑板旁赫然在目的“离高考还有280天”。这才意识到，我的生命，时间与存在，缓缓地游弋在其中，当真随岁月流逝，我，高三了。
　　或许是深受语文老师课上一句“我不想看到你们脸上个个愁眉苦脸，而是灿烂的笑容”的影响，同时被她的笑容感染，高三的第一天过得忙碌却并不疲惫。我好奇地观察着与以前不同的细节，欣喜地聆听到铅笔与白纸间沙沙作响的音色，仔细地捕捉着同学脸部各异