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　　《山居秋暝》教学实录
　　下关职教中心  邹志红
　　一、导入新课
　　1、同学们，上节课的学习我们了解了诗歌的“意象”，那么大家说说刚才歌曲中的“象”是什么？“红豆”，所表之意呢？“相思、爱”，很好，歌中，借“红豆“这个象，来表达相思、爱之意。那么，有没有同学知道这首《相思》词的作者是谁？“王维”，对，王维是唐代著名的山水田园诗人，这节课，我们就来学习他的另一首诗《山居秋暝》，请大家翻开课本。 
　　2、学习新知前，首先让我们走近诗人王维。请看大屏幕，大家参照自己的预习笔记，结合学习提示完成填空。（生齐读）
　　二、一读悟“言”
　　1、现在我们就来学习这首诗，我们先来倾听一下名家朗读，同学们听的时候，做两件事，一正音，二感悟诗歌节奏、语调。
　　2、太美妙了，名家的朗诵令人陶醉，也勾起了大家鉴赏的欲望。 上节课我们明白了，要鉴赏诗歌，就要“悟‘言’”，那么悟“言”第一步是做什么？“正音释词”，很好，现在看着大屏幕，请大家结合注释，给加点的字注音或解释。 “王孙”指谁？
　　3、好，那么接下来干什么？“疏通文意”，非常好，上节课内容掌握得不错，首先让我们来解题，“山居”，居住在山中，“秋暝”，秋天的傍晚时分，仅仅四个字却向我们点明了地点、事件、季节、时间。
　　下面哪位同学来翻译首联？“空山在一场新雨之后，晚来更觉天气是凉秋。”
　　好，颔联呢？“明月在松林中映照，清泉在石涧上畅流。”好，颈联“竹林喧响，是洗罢衣服的姑娘叽叽喳喳地归来，莲叶摇动，是穿莲而过的渔舟。 ”好，那么尾联呢？“任随那春色已经逝去，我在这山中自可逗留。”
　　全诗给我们描绘了一幅山居秋景图，从表达方式来看，首联、颔联是“写景”，颈联是“叙事”，尾联是“抒情”。全诗情景交融。
　　4、 好，下一步我们该做什么呢？“把握节奏，体会语调”。我们知道，五言律诗的一般节奏是“221/212”  ，那么这首诗的节奏应该是……。那语调呢？语调应该结合内容去体会，我们看看，写景叙事的前三联应该用什么语调？“轻松