共31张。通过“知作者、看标题、抓关键、悟景语”等几种方法探讨，引导学生理解古诗词的思想感情，效果很好。有教学设计及学案，约5120个字。

　　教学设计
　　中考古诗词鉴赏专题复习
　　———把握古诗词的思想感情
　　广州市从化太平二中韩玉梅
　　教学目标
　　1、分析近几年广州中考题型，了解诗歌思想感情鉴赏题题型。
　　2、掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。
　　教学重点、难点
　　掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。
　　教学设想
　　举例分析——归纳方法——巩固训练——测试反馈
　　教学时数2课时
　　第一课时
　　教学过程
　　一、 导入
　　1、 明确考什么
　　指导书76页，诗词鉴赏要求
　　①初步赏析诗词的形象、语言及表达技巧
　　②点评诗词的思想内容和作者的观点态度
　　2、 明确怎么考
　　广州市近三年中考、2012基测古诗词题
　　年份 作品名
　　和作者 
　　题目
　　2009中考 《过零丁洋》
　　文天祥　 这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。（6分）
　　2010中考 
　　《江城子密
　　州出猎》苏轼 （1）请找出这首词中描写出猎场景的句子。（4分）
　　（2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？（2分）
　　2011中考 
　　《竹里馆》
　　王维 ⑴诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分
　　⑵诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。（4分）
　　2012基测 
　　《左迁至蓝关示侄孙湘》
　　韩愈 （1） 诗中的“九重天”和“拥”的含义是什么？（2分）
　　（2） 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析（4分）
　　3、 诗词中常见的思想情分为那几大类？
　　二、过程：探讨把握古诗词的思想感情的方法。
　　1、阅读《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，此诗表达了作者怎样的思想感情？
　　宣州谢眺楼饯别校书叔云李白
　　弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
　　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
　　思想感情：抒写作者怀才不遇、理想不能实现的抑郁和愤懑。
　　方法1：知作者
　　2）如果了解作家的生平、思想、创作风格，把握思想感情就不难了。
　　例如：知道了辛弃疾的人生经历，你能写出《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达作者怎样的感情吗？
　　辛弃疾：一生力主抗金，曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词书写力图收复失地，统一祖国的豪情壮志，多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门、壮志难酬的悲愤情绪，风格豪放悲慨。
　　《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
　　表达了作者抒发作者收复失地的壮志豪情以及壮志难酬的抑郁悲愤感情。
　　(可以通过看注释和序，回忆以前学过的文章来了解作者。)
　　2、阅读下面的唐诗，思考这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　唐•李白　　
　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　1） 表达了作者怎样的思想感情？