约2580个字。
《给女儿的信》教学设计
乐至实验中学梁军
一．教材内容
《给女儿的信》是语文版九年级上第三单元的第三课。她是世界著名教育家、前苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基给女儿的一封回信，在信中苏霍姆林斯基借祖母给自己讲的童话故事，回答了女儿的问题：“父亲，什么叫爱情？”巧妙的告诉女儿，爱情是人类永恒的美和力量，是经历时间磨砺的忠贞不渝、是超越死亡的心灵的追忆，真正的爱情包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代，爱情是赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
二．学习目标
（一）知识与能力
1．了解爱情的本质，树立正确的爱情观。
2．体会运用小故事阐述抽象道理的方法。
（二）过程与方法
1．结合课文，让学生绘声绘色的给同学讲故事。
2．让学生积极的展开讨论，通过讨论受到正确的爱情观与熏陶和感染。
3．老师学生搜集一些优美动人的而又蕴含深刻哲理的故事，让学生从中受到启发。
（三）情感态度与价值观
1．注意培养学生的爱情观和人生观，学会理智地生活，善于生活，感受生活和爱情的真谛。
2．理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
三．教学重、难点
1．学生对真正爱情的理解及纠正学生在爱情问题上的错误认识、糊涂观念。
2．引导学生运用小故事阐述抽象的道理。
四．教法、学法
1．采用“课堂探究性的学习模式”，课堂自始至终贯彻自主的、合作的、探究的学习方法。
2．体现语文阅读教学的三个环节：阅读环节、解读环节、拓展环节。阅读环节中，要让学生整体把握课文内容；在解读环节中，老师引入“牵一发动全身”的问题，并创设适宜的环境，让学生自主合作学习；在拓展环节中，引导学生向生活空间拓展、向超文本与价值追求的空间拓展及向文本间拓展。
五．教学过程
（一）预习
1．自学生字、词
忐忑不安萌发不可思议擅自纽带
2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。特别了解作者对爱情的看法，苏霍姆林斯基对认为：爱情问题是个性形成中的重大问题，人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里，表现在爱的内容和形式里。他说：“爱情属于人的高级感情……”，他呼吁：“要细心观察这种感情，深深尊重这种感情，并要竭尽全力用人的这种最高尚的美德填满年轻的心田。正如从一开始就要教会他们怎样劳动一样，也需要在他们刚懂得爱情的时候就教他们去爱。”
