23　愚公移山
　　《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。
　　教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代的骄子。
教学目标
　　知识目标
　　1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
　　2．理解课文深刻的寓意。
　　能力目标
　　1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
　　2．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。
　　德育目标
　　学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
教学重点
　　1．积累文言文常用的词语，培养语感。
　　2．理解本文的时代意义。
教学难点
　　1．培养多角度分析问题的能力。
　　2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。
教学方法
　　1．诵读法
　　2．辩论法
　　3．品读法
　　4．理读法　引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。
　　5．延伸拓展法
教具准备
　　多媒体
课时安排
　　1课时
教学过程
　　[教学要点]
　　朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，探究文章寓意；品读课文，鉴赏文章写法上的特点；研读课文，联系实际，总结升华。
　　[教学步骤]
　　一、导语设计
　　愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。
　　学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。
　　二、朗读课文，整体感知
　　1．教师示范背诵课文。学生循声跟读。
　　2．学生齐读课文，教师提示句子停顿。
　　示例：
　　惩／山北之塞　　曾不能／损魁父之丘　　遂／率子孙荷担者／三夫
　　邻人京城氏之孀妻／有遗男　　命／夸娥氏二子／负二山
　　3．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。
　　4．教师检查学生自学情况。