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　　“名著《简•爱》导读”说课稿
　　团风县城关中学霍秀林
　　各位专家老师：大家好！
　　我是号说课教师。今天，我说课的内容是“名著《简•爱》导读”。我将从“文本解读”“读法指导”“流程安排”“教后反思”等四个方面来说。
　　一、文本解读
　　《简•爱》是人教版新课标《语文》九年级下册推荐阅读的名著，是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
　　《简•爱》讲述的是一个名叫简•爱的女孩，她背负着自然与社会给她的一切不幸开始了她的人生故事。父母双亡、寄人篱下的生活，使她从小就承受着同龄人所难以承受的煎熬。舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打，可怕的生存环境，非人的生活待遇，无时无刻不折磨着她。然而，一切的不幸，并不能改变她对生活的勇气。在承受中，她学会了坚强。简•爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。不料在举行婚礼时却节外生枝，使她不得不面对更多的磨难和考验，在逃离后经历了许多事情，最终她和罗切斯特先生生活在了一起。
　　简•爱已作为独立女性的经典形象，正适合这群即将初中毕业、情窦初开、价值观初步形成的九年级学生阅读，通过阅读，我希望阳光下、鲜花里有更多的简•爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是貌若天仙，还是相貌平平，都有美好的心灵，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
　　二、读法指导：
　　《语文课程标准》在第四学段阅读目标中强调，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。据此，我从学生的认知水平、阅读能力等方面考虑，拟采用以下学法：自主、合作探究性学法，圈