约2200字。

　　《归去来兮辞》教案
　　年级：高二段                讲课人：杨青萍
　　学习目标
　　基础知识与基本技能
　　美读课文，理清文章思路，了解作者辞官归田的原因。
　　过程与方法
　　通过扩写句子，描摹画面，以求更准确理解文章的思想内容。 
　　情感态度价值观
　　体会感悟作者不为五斗米折腰、独善其身、不与黑暗势力同流合污、返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。
　　学习过程
　　一、导入
　　汉魏六朝，文风绮靡，多数文人都追求艳丽的词藻和华美的形式。然而，陶渊明的出现无异于在花团锦簇中伸出一枝青枝绿叶，又好像在珠光宝气、浓妆艳抹的贵妇人中走来一位不加修饰的清纯少女。他辞官归田、躬身自耕、饮酒赏菊、娱情山水，今天，就让我们继续学习他用心灵写成的绝唱——《归去来兮辞》，感受他独特的情怀。
　　（板书：题目）
　　二、检测字词
　　上节课我们已简单归纳字词，疏离了文意，请同学们回顾：多媒体显示
　　生生所资
　　眄庭柯以怡颜
　　倚南窗以寄傲
　　审容膝之易安
　　策扶老以流憩
　　或棹孤舟
　　感吾生之行休
　　悟已往之不谏，知来者之可追
　　既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘
　　三、出示学习目标
　　现在，请同学们齐读本节课学习目标：
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　　1、美读课文，理清文章思路，了解作者辞官归田的原因。
　　2、通过扩写句子，描摹画面，以求更准确理解文章的思想内容。
　　3、体会感悟作者不为五斗米折腰、独善其身、不与黑暗势力同流合污、返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。
　　四、诵读、品味、自学释疑
　　现在请同学们跟随老师的诵读，回到1600年前的东晋时代，走进陶渊明的心灵世界。
　　（配乐《归去来》）
　　请一至两位同学再次配乐朗读，其他同学在感受陶渊明归去生活之美的同时，思考这样几个问题：多媒体显示
　　1：陶渊明为什么归去？
　　2：归去之后过着怎样的生活？
　　3：归去之后作者产生了怎样的人生思考？
　　请其余同学划出表现陶渊明归去原因的句子，表现他归去后生活情趣的句子，表现归去后人生思考的句子。
　　（一）
　　师引导：陶渊明为什么归去？请从第一段找出