《你一定会听见的》教学设计3

20　 你一定会听见的
　　四川省成都市温江区柳林实验校：左轮
　　课文用第二人称“你”来叙述，让我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来，他提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，“让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。”反复的朗读，能使我们感受到活泼风趣、优美形象的语言和排比、反问、设问等修辞手法精妙的运用。
　　教学目标
　　1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
　　2、品味本文的语言技巧。
　　3、运用已有的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。　　　　　　　　　　 教学重点
　　品味本文生动形象、活泼优美的语言以及多种修辞手法的运用。
　　教学难点
　　运用已有的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
　　教学设想
　　1、 课型：自读课
　　2、 课时：一课时
　　3、 教学模式：导入→初读→研读→跳读→精读→拓展
　　教学流程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入 教师放音乐磁带《苗岭的早晨》 a 闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的面。 b 听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。 让学生听音乐以激发阅读兴趣
　　初读 组织学生自由朗读课文并勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落 放开喉咙自由朗读。勾画语句或段落准备发言。谈感受。 自由朗读捕捉感受
　　研读 组织学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。　主持、指导小组讨论3、总结归纳 1、齐读2、组内交流：谈自己对这篇课文内容和结构的整体感知 3、班内交流 研读课文，整体把握文章的内容和结构