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　　“给国王画像”——材料作文多角度立意
　　（珠海平沙一中   谢美兰）
　　教材与学情分析：
　　材料作文在高考作文频频出现，近来新材料作文大有占据半壁江山之势。因此，让学生掌握材料作文写法非常必要。材料作文与命题或话题作文最大的区别在于审题立意上限定更多。文章意为帅也，因此学会对材料作文审题立意对学生至关重要。高三学生，对材料作文理解不难，立意要立好却不易，很多学生容易出现立意不明或立意平庸之问题。因此，本节课重点是让学生学会在正确审题基础上学会多角度立意。
　　知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意
　　2、理解并学会逆向思维给材料作文立意
　　3、理解并学会给材料作文选择最佳立意
　　情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解
　　过程与方法： 情景创设—学生自主学习 合作探究— 教师精简点拨 —拓展训练 —回顾总结
　　教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意
　　2、理解并学会给材料作文选择最佳立意
　　教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意
　　教学过程：
　　一、创设情境 故事导入— 替国王画像
　　古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！“。第二个画师战战兢兢的替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。
　　画师是怎么画的呢？
　　然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。
　　教师总结：
　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。画画如此，作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
　　二、学生自主学习 合作探究 —— 材料作文可以从哪些角度立意
　　（一）学生自主学习 试给下面材料作文从尽可能多的角度立意
　　全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。
　　猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？”
　　猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”
　　立意1：
　　立意2：
　　………
　　（二）学生交流 合作探究
　　1、学生组内交流各自的立意，组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上
　　2、组内讨论探究：材料作文可以从哪些角度立意？
　　三、教师精讲点拨：材料作文立意的多个角度和选取最佳立意的原则
　　（一）请学生说说立意时是从什么角度思考的，彼此互相启发，教师适当点拨。
　　教师点拨
　　角度一：从多个对象立意  （抓几个主要对象 抓事件的前因后果）
　　对象—斑鸠
　　你改变叫声，就可以了（果）—要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你
　　立意：1、与其改变环境，不如改变自己
　　2、治标不如治本
　　3、赢得社会赞同在于完善自我
　　……….
　　对象—猫头鹰
　　我预备搬到东边去（果）—村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去（因）立意：1、逃避解决不了问题