约2840字。

　　2012—2013学年度徐州市高三摸底考试
　　作文《面对非议》 作文例文
　　dingyun
　　一、审题立意：
　　审题难度不大，但绝大多数文章处在四类卷（42-48分）之列，存在问题有：
　　⑴审题不准确。有的学生把“非议”理解错误，把非议写成了“困难”。较多学生偏题。题目内涵是“面对”非议，应该如何，而许多同学只是长篇累牍的叙述自己或者他人“遭遇”非议的前前后后，最后只是简单地说上一句，面对非议，应该如何，或者干脆只字未提。
　　⑵文体不明朗，议论文中大段叙述，记叙后大段议论。有的文体不分，前半部分是议论文，有论点和论据，后半部分是记叙文，叙述自己身边发生的事。
　　⑶扩展材料所给素材刘翔、叶诗文的事迹，很少有自己的见解。有的全篇写刘翔和叶诗文的故事。
　　⑷记叙文的低幼化倾向严重，内容单一，选材狭隘,不能画龙点睛。部分学生写记叙文，不能做到开篇入题，中间应题，结尾点题，扣题意识不强。有的只是记叙描写被非议、被误解，没有表明自己的态度，或者仅仅一句话表明态度。还有许多学生故事依然是改头换面用老材料，很多学生都写了“考试时，我突然间考得很好，遭到其他同学怀疑，进而引起非议”的事情，故事老套，情节上也如白开水，平淡无奇，一开头就让人知道结果，叙事手法单一。  
　　⑸学生写议论文居多，但议论文素材积累陈旧，司马迁遭非议、屈原遭非议、李白遭非议比比皆是，或者干脆都用叶诗文、刘翔的例子。更为严重的是叙而不议，多叙述而少议论，即使议论了，也只是很肤浅的重复几句题目，语言没有逻辑性，没有层次，更没有深入。议论文结构不规范，论点不明确或无论点，不会用分论点，无层次感。不少学生写议论文，论证不够充分。部分学生缺乏布局谋篇的意识，文章没有一个合理的框架，材料安排不合理。例如：写议论文，有的学生从第二段开始就直接举例，缺少必要的过渡。
　　⑹写散文的同学较少，也不得章法。散文应该有独特的观点，有清晰的思路，有材料支撑，而在这几个方面，考生做得都不够好。
　　⑺卷面脏乱，字迹潦草。
　　二、写作建议：
　　1.网上阅卷，卷面效果忌脏乱，忌草书。