《古文二则·孙权劝学·祖逖北伐》同步练习

第六单元
　　第22课　　　　　　 古文两则
　　出题人：山东临沂实验中学　　　　　 春晖　　
　　要点扫描
　　学习目标
　　1、通过课前预习结合课后注释疏通文意，把握文章内容。
　　2、培养自己良好的意志品质，健全自己的人格。
　　学法点拨
　　这两篇短文语言浅显易懂，可在学习前通过预习并结合课文注释疏通文意，把握文章内容；反复朗读课文，体会文中人物各自说话时的口吻、神态和心理，对文中重点人物应重点分析，了解他们的性格特征；学习文章时，可采用一些灵活的方式，如自由讨论本文对自己有什么启发，复述课文等。另外，本文在培养良好的意志品质和健全人格方面很有教益，在学习中我们应深刻认识课文所蕴涵的人文思想，如：吕蒙在孙权的劝说下通过学习发生的变化，祖逖素怀大志，忧国忧民的品格及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识等。同时，对于文章中的一些成语我们也要注意掌握并学会运用。
　　自主探究
　　积累整合
　　1、给下列加点字注音
　　恶声（　　　　　 ）　　　　　　军谘（　　　　 ）　　　　　　　　　骁健（　　　　　）　　　　　　　　　 铠仗（　　　　　）
　　戎狄（　　　　　 ）　　　　　　 祖逖（　　　　 ）　　　　　　　　 即更（　　　　　）　　　　　　　　　 仓廪（　　　　　）
　　2、解释句中加点的词语。
　　①卿今当涂掌事　　　　　　　　　　　 当涂：
　　②但当涉猎　　　　　　　　　　　　　　　　涉猎：
　　③孰若孤　　　　　　　　　　　　　　　　　　孰：
　　④蹴琨觉　　　　　　　　　　　　　　　　　　蹴：
　　⑤逖居京口，纠合骁健　　　　　　骁健：
　　⑥祖逖不能清中原而复济者　　 济：
　　3、将下列句子译成现代汉语。
　　①蒙辞以军中多务
　　②但当涉猎，见往事耳
　　③士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
　　④中夜闻鸡鸣，蹴琨觉
　　⑤左丞相睿以为军谘祭酒
　　⑥郡国豪杰，必有望风响应者矣
　　4两篇短文均选自___________，作者是_________，他是_____（朝代）著名的 ______家、______家。
　　思考领悟
　　5、文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物，哪一个是中心人物？为什么还要写其他人物？