约2220字。2012年浙江省初中语文课堂教学评比课一等奖。

　　2012年浙江省初中语文课堂教学评比课《南乡子登京口北固亭有怀》课堂实录
　　丽水黎明初级中学毛然馨
　　教师：今天我们要来学习辛弃疾的词，词牌名叫南乡子，刚才我们是轻声读，现在给同学们一点时间，放声读词，读两遍。
　　学生读。
　　教师：大家很投入，有没有不会读的字？
　　生：年少万兜鍪的兜鍪。
　　教师：看课下注释。和孙仲谋的谋读音一样。里面的字都会写了吗？
　　两位同学到小黑板前听写，其他同学写在自己本子上。
　　听写的词语：神州悠悠兜鍪坐断
　　教师批阅
　　教师：神州是地名，指中原地区。鍪从字形猜猜看是什么意思，和什么有关系，和打仗有关系。断的笔顺有问题。
　　听写写全对的举手，然后错的订正。
　　教师：请一位同学站起来，来读一读全词。
　　一学生读全词。
　　教师：有老师和同学都为你鼓掌，他把语音都读对了吗？他有一个显著的有点，把词的节拍读得特别好。
　　教师模仿学生读。
　　教师：五字句处理成212，七字句处理成223。
　　全班齐读。
　　教师：节拍读准很重要，这代表了我们对词的大概理解，在其中听到了两个词这样读，悠悠，这样读好不好？教师范读“千古兴亡多少事，悠悠。”朗读要做到音停意连，我们带着这样的理解全班一起读。
　　全班齐读。
　　教师：大家基本上把节拍读得稳定。这词分成上阕和下阕，我们先学习上阕，下面给你默读的时间，大家边读上阕，边想一想，面对上阕的五句话，你会萌生什么发现？可以写在课堂笔记上。
　　同学们都在奋笔疾书，老师也过来看一看。这位同学写了很多，你说。
　　生：上阕中最后一句化用杜甫登高。
　　生：上阕中只有问号和句号，感觉更醒目。
　　教师：讲到标点，很好。
　　生：何处，用了设问的句式。
　　教师：关注到语气上。