约8450字。

　　《优美的汉字》课堂实录
　　授课时间：2010年12月13日  授课地点：大庆市东风中学
　　（课前播放解晓东《中国娃》。）
　　师：“最爱说的话永远是中国话，”字正腔圆、落地有声，说的是汉字的声音美，横平竖直、堂堂正正，说的汉字的形体美。汉字还有一种独特的美，这也是其他民族文字所不能比拟的，这就是汉字的意蕴美。就汉字的美，鲁迅先生曾这样说过：
　　出示幻灯片 ：
　　鲁迅说过，汉字有三美：
　　音美  以感耳
　　形美  以感目
　　意美  以感心
　　师：这节课，就让我们一同走近汉字，领略汉字的美妙。现在请同学们张开眼睛，打开耳朵，和老师一同欣赏《念奴娇•赤壁怀古》
　　出示幻灯片 ：播放《念奴娇•赤壁怀古》的音频朗读，同时配以各种书体的书写。
　　师：刚刚，同学听得很是投入，有没有哪位同学站起来说一说，汉字的声音之美是怎样表现出来的呢？
　　生1（男同学）：汉字的声音之美体现在，它的整个句子有特殊的断句方式，然后每个字读起来朗朗上口，干脆利落。
　　师：很好，小伙子请坐。他是从汉字的节奏、句读来说的，还有哪位同学说一说？
　　生2：我认为汉字有韵母和生母，并且这是一首词，每个句的最后一个子都是押韵的，听起来非常有节奏，有韵味。
　　师：好，请坐。还有没有同学想说？（没有同学举手）咱们同学汉字的语音知识还是相当丰富的，同学提到汉字的音韵，那么汉字的声调系统，读起来的时候，比方说“大江东去浪淘尽”（师示范朗读），节奏感很强；另外同学还提到押韵，节奏上有轻有重，声调上有高有低，读起来有什么样的效果？抑扬顿挫（生附和），同时节奏上有和谐之美。
　　师板书:：音美  抑扬顿挫 节奏和谐
　　师：汉字的音美应该说有无穷的魅力，课堂有限，我们今天先简单的感受到这里，希望同学们在课后、在今后的学习生活中，能够继续探讨，能够深入的了解汉字的音美。 那么同学刚刚在欣赏《念奴娇•赤壁怀古》的过程中，看得也是非常仔细的，有没有哪一种字体是你特别喜欢的？
　　生3：我认为行楷是我最喜欢的。
　　师：（指板书）是不是就这种？行楷。（生答“是”，坐下）
　　生4：我喜欢狂草，因为它很豪放，感觉很有气势。
　　师：同学在这里欣赏汉字的形美，喜欢不同的（字的）形体，都能说出自己喜欢的理由，也就是说，每一种字体都有它的精妙之处，汉字的形体是精彩纷呈的，这种精彩是因为它富有变化的特征。
　　师板书：形美  精彩纷呈  变化万千
　　师：现在请同学把教材打到73页，我们现在一起来阅读第二框体“汉字的形体”。在阅读过程中，请同学梳理出汉字的演变历程以及不同时期书体的特征。现在开始阅读。（约2分钟后）
　　师：咱们很多同学都已经看完了，哪位同学能站起来说一说，在汉字的发展过程中，都经历了哪几次大的变革。
　　生5：我认为是经历了两次大的变革。一次是自商代至秦代，字体有甲骨文、金文、大篆、小篆；后一阶段是汉代到现在，有隶书、草书、行书和楷书。
　　师：同学看得很仔细，请坐。
　　出示幻灯片  汉字的形体演变
　　师：同学说从甲骨文到小篆算一个阶段，这个同学应该能看出来，它们在形体上有什么样的相似点。那么小篆以前的文字，在现代生活中，已经退出了实用的舞台，但是作为汉字发展的一个阶段，它仍然有着重要的价值。我们把这阶段叫作“古汉字阶段”，而从隶书以后到后面的几种书体，这些都是我们至今仍在沿用的书体，这一阶段称为汉字的“今汉字阶段”。现在咱们结合一下具体的文字图片，看一看在不同时期，汉字的形体都有怎样的特征。既然同学刚刚已经说了，甲骨文、金文、小篆算作同一个时期（阶段）的，咱们就把这同一个阶段的文字放在一起来比较一下。