约2420个字。

　　《体育颂》教学实录
　　目的要求：
　　1.抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义。
　　2.引导学生体会体育的真正内涵，把握作者的情感倾向。
　　3.通过学生的感悟和体验（朗诵和观看图片资料）、激发学生热爱体育的愿望以及亲身体验成功所带来的无尚荣光，培养学生的拼搏精神。
　　教学重点：把握关键句体会体育的具体含义。
　　教学难点：激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。
　　教具、教法、学法设想：通过多媒体课件，展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识，激发学生交流的热情。并且辅助以诵读和写作训练。
　　一、导入：（创设情景，导入课文）
　　（课前：呈现一幅热烈的运动场开幕的图片并配以背景音乐《运动员进行曲》——营造氛围）
　　师：刚才这首曲子大家熟悉吗？我们通常在什么场合听见它呢？
　　生：熟悉。在大型的开幕式或者开运动会之前…….
　　师：下面我们也来运动运动，和着节拍我们拍起手来。
　　（上课！）
　　师：（图片展示：顾拜旦）他，你们认识吗？
　　生：不认识。（认识，那学生自己介绍作者，老师补充）
　　师：不认识没关系！那么你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运大赛吗？
　　生：喜欢。
　　师：你们知道现代奥运会是在何时，由何人倡导发起的吗？
　　生：不知道！
　　师：（鼠标指向图片）就是他！一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，奉献家产，殚精竭虑，早生华发，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在，与奥运同在，按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗？
　　生：皮埃尔.德.顾拜旦！
　　师：下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。
　　二.配乐诗朗诵：
　　师：和着激昂的2004年奥运会歌我们一起来体会顾拜旦那热烈的情感吧。同学们在朗诵的同时请思考顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育。
　　生：（朗诵、思考）
　　体育，天神的欢娱、生命的动力。
　　体育，你就是美丽。
　　体育，你就是正义。
　　体育，你就是勇气。
　　体育，你就是荣誉。
　　体育，你就是乐趣。
　　体育，你就是培育人类的沃地。
　　体育，你就是进步。
　　体育，你就是和平。
　　（都是诗歌的首句！）