安徽省无为县开城中学2012-2013学年高一上学期期中考试语文试题人教版

共16题，约4860字。

　　本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
　　全卷满分120分，考试时间120分钟。
　　第Ⅰ卷（阅读题共57分）
　　一、文言文阅读（19分）
　　读下面的文言文，完成1－4题
　　王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之三日三夜不顿舍大破李信军入两壁杀七都尉秦军走。
　　始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”
　　王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。
　　秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施於后世。
　　（节选自《史记.白起王翦列传》）
　　（注）1超距：跳跃。古代的一种游戏，用于习武。
　　1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A、于是引兵而西引：率领。           B王翦谢曰谢：道歉
　　C、老臣罢病悖乱 “罢:”通“疲”       D. 李信果辱秦军辱：使……受辱
　　2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分）
　　A. 翦言不用，因谢病          不如因善遇之
　　B. 寡人以不用将军计            以其无礼于晋
　　C. 归老于频阳               若亡郑而有益于君
　　D 荆数挑战而秦不出          荆轲知事不就，倚柱而笑
　　3、以下六句话，分别编为四组，全部直接说明王翦足智多谋的一组是（    ）（3分）
　　①非六十万人不可 ②唯大王更择贤将 ③使使还请善田者五辈 ④今空秦国甲士而专委于我 ⑤坚壁而守之，不肯战 ⑥亲与士卒同食
　　A.①②⑥      B.③④⑥       C.②④⑤          D.①③⑤
　　二、阅读下面的一首诗歌（8分）
　　镜    子
　　艾青
　　仅只是一个平面
　　却又是深不可测
　　它最为真实
　　决不隐瞒缺点
　　它忠于寻找它的主人
　　谁都从中发现自己
　　或是醉后酡颜
　　或是鬓如霜雪
　　有人喜欢它
　　因为自已美
　　有人躲避它
　　因为它直率
　　甚至有的人
　　恨不得把它打碎
　　5、这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。（4分）
　　6、这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）
　　三、名句默写（6分）
　　7、补写下列名句中的空缺部分。（任选其中的6个空）
　　四、（24分）
　　阅读下面的文字，完成8～11题
　　从一个微笑开始
　　刘心武
　　又是一年春柳绿。
　　春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办？
　　不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。
　　一些固有的格局打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
　　是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变。努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，

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