约4660字。

　　青玉案（凌波不过横塘路）
　　教学设计：蓝颂华
　　教学目标
　　知识目标：感悟贺铸词的婉约风格，鉴赏词清丽的语言。
　　技能目标：鉴赏虚实结合、情景交融的意境，了解词中采用的艺术手法，赏析词中的名句。
　　情感目标：体会本词表现出来的真挚、热烈而执著的情感。
　　教学重点：感悟贺铸词的婉约风格，鉴赏词清丽的语言，鉴赏词中名句。
　　教学难点 ：鉴赏名句
　　教学方法；诵读法、讨论法、情感体验法
　　课时安排：1课时
　　教学过程
　　一、 导入。　　　　
　　出示贺铸的《六州歌头》，问：你觉得这首词的作者善写豪放词还是婉约词？再引用黄庭坚的“解道江南断肠句，只今惟有贺方回”引出作者。
　　二、作者简介：贺铸(1052～1125) 北宋词人。字方回，号庆湖遗老。汉族，祖籍山阴（今浙江绍兴），生长于卫州（今河南汲县）。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖(即镜湖)，故自号庆湖遗老。 不附权贵，喜论天下事。能诗文，尤长于词。他因尚气使酒，终生不得美官，悒悒不得志。晚年退居苏州，杜门校书。其词内容、风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵特严，富有节奏感和音乐美。部分描绘春花秋月之作，意境高旷，语言浓丽哀婉，近秦观、晏几道。其爱国忧时之作，悲壮激昂，又近苏轼。南宋爱国词人辛弃疾等对其词均有续作，足见其影响。
　　贺铸诗、词、文皆善。但从实际成就看，他的诗词高于文，而词又高于诗。其词刚柔兼济，风格多样。贺铸曾说：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠,常奔命不暇。”（《建康集》卷八《贺铸传》）这主要指他善于融化中晚唐诗句入词。他融化前人诗句的技巧，堪与周邦彦比美。他的许多描写恋情的词，风格也是上承温、李等人，写得婉转多姿，饶有情致。辞藻工丽,即景抒情,写自己爱情上的失意“断肠”。
　　贺铸有少数词能越出恋情闺思的范围，而着力抒写个人的身世经历和某些社会现实，风格豪放劲朗，慷慨悲壮。其词集《东山词》(一名《东山寓声乐府》)，又名《贺方回词》。
　　三、指名试读诗歌。
　　四、思考讨论上片内容：
　　１．“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去”说了什么事情？
　　（明确：“凌波”，本于曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 此处指女子的轻盈步履。“横塘”，贺铸的住处。龚明之《中吴纪闻》说：“铸有小筑在姑苏盘门外十余里，地名横塘，方回往来于其间。” ）
　　“凌波”，即“凌波仙子”，在此是指抒情主体所倾慕的人。“不过横塘路”，她总是不从我的住地横塘这边经过。“但目送、芳尘去”，我每次都只能用目光送她远去。“芳尘”，她的长裙扬起的芳香的烟尘。作者眼望着一位女子从那面的路上姗姗远去，而没有过来，感到十分怅惘。 女子是美女，词人为之神魂颠倒，便借了洛神故事，要随佳人而去，却又不知所往，惆怅不已。
　　2． “锦瑟华年谁与度”中锦瑟华年代指什么？这一问表现诗人怎样的心情？
　　锦瑟华年”指青春时代 。她那美妙的青春年华，究竟要和谁一起度过呢?名花何属呢?她对我有没有意思呢?哎!天才晓得。问她美好的