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　　引点有序，议联有法——从“大城小议”中学习时评写作
　　广州科学城中学   熊厚兰
　　【教学目标】
　　1. 知识与能力：了解时评的基本知识，学习掌握“引点有序，议联有法”的“一事一议”时评的写作思路，提高思辨能力与表达能力。
　　2. 过程与方法：以例析“法”，范文引路，评改习“法”，写作实践。
　　3. 情感、态度与价值观：引导学生关心时事、关心生活；学会正确评判社会人事，培养理性思考能力。
　　【学情分析】
　　新课程要求语文教学增强学生关注社会发展的意识，增进课程内容与学生成长的联系，而时评切合这种教学需求，为此，结合必修4模块的时评教学，参考《羊城晚报》中“大城小议”的模式，我们开展了“时评播报”的活动，通过活动，我们发现学生对时评虽然有较高的兴趣，但在发表评论时不能找准角度，合理切入，有效展开论述，特别是无法完成800字的整篇作文，针对此，我们设计本教学设计，指导学生了解时评写作的基本步骤，学会从大城小议式的片段作文升格为完篇作文，提高一事一议写作能力。
　　【课时安排】
　　第一课时为时评写作方法指导，第二课时进行时评写作训练。
　　【教学过程】
　　一、播报新闻时评，导入新课
　　1.       “时评播报”活动准备：每周五班上同学从本周 “大城小事”的三则议题中，选择
　　最感兴趣的一则进行百字评论，交由“新闻播报员”（每周三人，按照学号依次顺移）对点评进行遴选佳作，准备周二至周四的播报内容。
　　2.       “时评播报”操作：课前三分钟，两位学生作新闻主持上台，一人播报热点新闻，
　　一人播读评论佳作，一人评议佳作特色。
　　本课播报的新闻议题是《中大要跟财经大佬讲什么？》
　　报载：中山大学将于11月底开设“超级富豪班”，即后EMBA教育。该校管理学院副院长徐勇表示，要求报名者是50亿以上身家的企业掌门人。只招收30人，学期两年。目前已有人报名。
　　这条新闻在网上被炒得火爆，很多人开始调侃，有人说自己离报名条件还差两毛五；有人说要以此为动力认真工作，争取早日拜师。
　　中山大学管理学院随后表示，“超级富豪班”是媒体误读。“超级富豪班”这个概念不是该学院的意思，“不存在针对身家50亿以上企业家开办所谓富豪班，而是面向大中型企业管理人员开办的‘后EMBA’班”。“50亿”是针对大中型企业的资产规模。
　　不管有没有50亿元的门槛，有资格来听课的一定都是财经大佬。
　　(《羊城晚报》A13版“大城小议”2012年10月31日)
　　3.       展示教学目标：教师点评本课新闻播报和评议的特点，明确本次写作指导课的学习
　　目标为一事一议重在“引点有序，议联有法”。
　　二、研读“三员议事”，以例析法