约3530个字。

　　19.《生物入侵者》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
　　2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
　　3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
　　【学习重点】
　　理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
　　【学习难点】
　　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
　　【自主学习案】
　　1．给下列加点的字注音。
　　（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）
　　（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）
　　2．解释词语。
　　无动于衷：在劫难逃：
　　束手无策：五色斑斓：
　　啸聚山林：归咎：
　　3、选词填空。
　　生态环境生态系统生态平衡
　　（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的
　　中的“移民”称为“生物入侵者”。
　　（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有受到太大破坏。
　　（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成的严重失衡。
　　4、本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视
　　5、这篇课文的说明对象是，采用的说明顺序。
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，你能说出你知道的环境问题吗？你知道“生物入侵者”是什么吗？这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，是当前我们面临的一个重大的生态环境问题，今天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去了解一下，去寻找答案。
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）读一读——感知内容
　　1、听老师范读，在听的时候圈点勾画生字词。2、快速阅读课文，用文中的话说说什么是“生物入侵者”？它有什么危害？生物入侵的原因和途径是怎样的？
　　（二）理一理——理清说明顺序
　　3、全文一共8个自然段，可以分为五部分。
　　第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”
　　第二部分（第——段）具体写什么是生物入侵者及其。
　　第三部分（第——段）分析造成生物入侵者增多的和。
　　第四部分（第——段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。