约3180字。

　　《金岳霖先生》教案
　　一、 课程目标：
　　㈠知识与技能
　　1．了解作者汪曾祺和金岳霖先生的文学常识。
　　2．鉴赏本文用细节描写来刻画人物性格的手法。
　　㈡过程与方法
　　合作探究
　　㈢情感态度与价值观
　　理解作者对老师的赞美怀念之情，培养尊师重教的高尚感情，弘扬正气，营造良好的社会风气。
　　二．实施建议
　　㈠课时计划：一课时
　　㈡教学重点、难点：
　　鉴赏本文用细节描写来刻画人物性格的手法。
　　㈢评价：配套练习
　　三、学习领域、目标及行为目标
　　一．导入：
　　西南联大有许多优秀有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。今天就让我们来学习汪曾祺写的《金岳霖先生》，来感受大家的风采。
　　二． 示标：
　　（这节课我们重点）
　　鉴赏本文用细节描写来刻画人物性格的手法。
　　（过渡句）好，请大家把课前检测拿出来，我们共同订正题目。挑错误率较高的题目评讲。
　　同学们订正得很好，接下来就让我们走进文本，感知文本，鉴赏文本。
　　三． 研习文本。
　　问题1：这是一篇写人记事的散文，同学们预习文章之后，你们所看到的金岳霖先生是个什么样的教授？
　　板书总结：
　　不拘小节
　　治学精深
　　尊重学生
　　有情有义
　　富有童心
　　热爱生活
　　（说出你的依据？分析得很好，那金先生还是什么样的教授呢？）
　　（过渡句）通过同学们的分析，我们看到了金先生是一位不拘小节、治学精深、尊重学生、有情有义、富有童心、热爱生活的教授。
　　问题2：请同学们读文章，并思考作者是怎样来刻画金先生这些性格特点的？
　　外貌、动作、神态等细节描写。
　　问题3：好。找出文中你最喜欢的一两个细节片段来鉴赏。（四人一组讨论解决）
　　读出你找到的细节片段，然后鉴赏。
　　原文一：他（金先生）讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出一个跳蚤，捏在手里看看，甚为得意。
　　这句是从哪些方面对人物进行描写的？表现了金先生怎样的性格特点？
　　学生品味：这是动作细节、语言细节和神态细节的描写：语言是：对不起，