14张，2660字。注重关键词的分析，也有对学生的拓展，有助于学生对曲的整体把握。
14关汉卿曲四块玉.mp3
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课题：关汉卿曲二首 四块玉.别情
罗泾中学 张宏伟
教学目标：
知识与能力：
1、能背诵这首曲，能掌握曲的大意。
2、能体会作者在曲中表达的情感。
3、初步感受元曲活泼灵动、通俗上口的艺术特色。
4、学习借景抒情，直抒胸臆的表现方法。
过程与方法：
通过朗读圈画品味曲中蕴含的情感，初步感受元曲活泼灵动、通俗上口的艺术特色。
情感态度与价值观：
引发热爱并学习中华民族优秀文化的自觉性，增强民族自豪感。
教学重点：
感受曲中“离别相思”的氛围，通过朗读圈画品味把握主人公以言来传相思之深，以行来绘相思之苦的情感。
教学难点：
理解作者直抒胸臆表达思念，以景衬情，加深缠绵愁思的方法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、我们学过关汉卿的《一枝花•不伏老》。谁能给我们介绍一下关汉卿？
今天我们再来了解一首他最著名的小令作品，板书课题，学生齐读题目《四块玉•别情》
2、通过题目你读到了哪些内容？
曲牌是“四块玉”
题目：别情——描写离情别绪。
3、你知道哪些写离别的名句？
海内存知己，天涯若比邻。——唐 王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人——王维《送元二使安西》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——高适《别董大》
挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白 《送友人》
今天我们就来一起了解这首曲，看看它所抒写的离别之情是不是别有滋味。
二、诵读散曲，初步感知
1.学生试读。体会曲中的感情。
2.听录音朗读，感知此曲的情感基调。
把握情感基调：伤感、忧愁
3.请同学运用多种诵读方法：个别读、同桌互读等，要读出情感，看看自己几遍能会背诵。
通过朗诵，你感受到曲中蕴含怎样的情感？
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