课件共11张，教案约2140字。

　　《学会辩证分析》教学设计
　　一、课型
　　作文写作指导课
　　二、教学目标
　　学会运用辩证的观点分析问题，得出合乎事理的  结论；
　　培养学生严密的思维能力，提高作文说理能力；
　　引导学生形成科学的世界观。
　　三、教学重、难点
　　让学生学习并理解一些哲学原理；
　　使学生在写作运用的常见的辩证法，来分析作文材料，提升审题立意的深度，提高论证过程的严密性。
　　四、教学方法
　　八部流程导学法 
　　启发教学法
　　五、教学流程图
　　聚焦课堂——明确目标——问题驱动——合作探究——
　　成果展示——师生评价——拓展延伸——课堂反思
　　六、教学课时
　　一课时
　　七、教学过程
　　（一）聚焦课堂
　　对于我们耳熟能详的文学人物“猪八戒”和历史人物“毛泽东”，你们如何评价？
　　（由学生的评价比较中，引出看待人物以及问题的正确方法——辩证的分析。此环节不但聚焦了课堂，而且也激发了学生学习本课内容兴趣。）
　　（二）明确目标
　　学会运用辩证的观点分析问题，得出合乎事理的  结论；
　　培养学生严密的思维能力，提高作文说理能力；
　　引导学生形成科学的世界观。
　　（此环节旨在引导学生明确自己的学习目标和学习任务，能做到有的放矢，构建高效课堂。）
　　（三）问题驱动
　　何为“辩证的分析”？
　　（此环节意在使学生在本问题的驱动下探究理论知识，更加明确下一环节的学习任务。）
　　（四）合作探究、成果展示、师生评价（理论学习）
　　A、老一辈的人为了我们今天的幸