2013学年高中语文选修《传记选读》第三单元第13课知能优化演练

共15题，约5570字。

　　一、积累与运用
　　1．下列加点的词解释全都正确的一项是(　　)
　　A．①毋妄言，族矣　　　　　　　族：家族
　　②吾闻先即制人  制：控制
　　B．①籍为裨将，徇下县  徇：视察
　　②吾宁斗智，不能斗力  宁：宁肯
　　C．①汉王使人间问之  间：暗地里
　　②直夜溃围而出，驰走  直：当，正处在
　　D．①项王自度不得脱  度：估量
　　②则汉欲挑战，慎勿与战  则：于是，就
　　解析：选C。A项，①动词，灭族，B项，①以兵威降服地方，D项，②如果。
　　2．下列句中加点词用法相同的一项是(　　)
　　A．①于是项王乃欲东渡乌江　　②项王乃复引兵而东
　　B．①纵江东父兄怜而王我  ②亦足王也
　　C．①于是项王乃悲歌慷慨  ②夜闻汉军四面皆楚歌
　　D．①于是项王大呼驰下  ②项王泣数行下
　　解析：选D。A项，①名词作状语，向东；②名词用作动词，向东走。B项，①使动用法，使……称王；②名词用作动词，称王。C项，①名词用作动词，唱歌；②名词，民歌。D项，均为名词用作动词，分别解释为冲下、流下。
　　3．下列加点的词，古今意义不相同的一项是(　　)
　　A．是以项王信任之
　　B．左右皆泣，莫能仰视
　　C．江东虽小，地方千里
　　D．纵江东父兄怜而王我，我何面目见之
　　解析：选C。“地方”，古义：“土地方圆”；今义：指各行政区域的统称(与中央相对)。
　　4．下列对项羽的诗，理解鉴赏不正确的一项是(　　)
　　A．“力拔山兮气盖世”一句运用夸张和比喻的修辞手法，突出地表现了项羽的英雄气概。
　　B．“骓不逝”的意思是乌骓不奔跑，从侧面形象地写出了项羽此时时局极端不利的情状。
　　C．诗歌二、三两句，用“骓不逝”顶针，使得诗歌气韵贯通，加之“兮”字的运用，使全诗语句铿锵，节奏和谐。
　　D．诗歌流露出了诗人在四面楚歌的情况下的无奈、悲哀和痛不欲生的情感，整首诗歌的感情基调是悲壮。
　　解析：选A。A项，“力拔山兮气盖世”一句中没有使用比喻修辞手法。
　　二、阅读与鉴赏
　　(一)阅读下面的文言文，完成5～9题。
　　项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。
　　于是项王乃上马骑，麾下骑从者八百余人，直夜溃围而出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
　　项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故