《庄周买水》教案13

《庄周买水》教案
　　李小华
　　一、教学目标
　　1、了解寓言式杂文的艺术特点，学习解读寓言故事及人物形象、透视深刻寓意的方法。
　　2、把握文章的写作意图和主题思想，探索作者赋予典故新的时代内容及其艺术效果。
　　3、了解文章批判以权谋私的不正之风、呼唤改革的思想观点，学习作者的高度的政治责任感。
　　二：教学重难点
　　1、了解文中的典故，了解故事新编的形式
　　2、理解典故的深刻寓意，赏析其对刻画形象、深化主题的重大作用
　　三、课时安排
　　2课时
　　四、教学设计
　　（一） 导语：高一的时候我们学过庄子的一篇文章《秋水》还记得吗？齐背《秋水》一文，请生讲述海神，河伯的形象。它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。海神：智者。河伯：有点骄傲自满，却能改过的人。而今天我们和大家一起来学习刘征写的《庄周买水》一文，看看现代的河伯们、海神们在作些什么？我们今天就来学习一篇寓言式杂文《庄周买水》
　　（二） 整体把握，品味语言和人物形象。
　　快速默读课文请生思考庄周买水经过了几站?哪些细节引起了你的重视？
　　将学生分成四组，每组同学表演一站庄周买水的过程（采用对话的形式，庄周的话可根据课文的描写展开想象为他设计，揣摩卖水的诸人的个性，通过他们的语言来表现他们的个性。
　　（三）讨论。庄周买水，怎么说他都是客户，不是客户是上帝吗？可庄周这个上帝太可怜了，走了那么多的路，也不知道要花多少钱才能买到水。为什么买水这么艰难？是因为没有水吗？不是，最终提水要到东海去，东海，浩浩荡荡，“东面而视，不见水端”海神诺有那么多的水，为什么这么吝啬不把谁直接批发给庄周，这里面有什么猫腻没有呢？有什么奥秘没有呢？讨论一下!
　　1． 联系现实社会深入理解。比如炒房，电信垄断。权钱交易
　　2． 在这样的情况下，庄周养鱼能不能赚钱呢？在什么样的环境下，才能赚到钱呢？
　　3． 水价这么贵苦得是谁呢？涸辙之鱼：只要有一勺鱼我就活命了，救救我吧？面对着这条可怜的鱼的呼唤，卖水诸人会怎样反应？庄周的反应是怎样的？
　　4． 天降甘露庄周扣桶而歌，这是快乐的歌，还是悲伤的歌？要打击这些官商，拯救民生，就要这从天而降的甘露，这甘露指什么？
　　讨论后小结讽刺了当时商品流通领域某些人以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象。