罗密欧与朱丽叶（节选）

　　●教学目标
　　知识目标
　　1．了解莎士比亚及其代表作品。
　　2．了解《罗密欧与朱丽叶》中蕴含着的人文主义思想。
　　3．品味剧本中诗化的语言特点。
　　能力目标
　　1．把握剧情，理解剧本的主题思想。
　　2．分析人物形象，欣赏人物语言。
　　3．通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。
　　4．分析并体会两个世代结仇的家族最后握手言和的思想意义。
　　德育目标
　　通过对悲剧故事的爱情情节，体会作者对中世纪腐朽而野蛮的伦理观念的批判，对现实的封建势力的抨击。
　　●教学重点
　　品味莎士比亚诗化的戏剧语言。
　　●教学难点
　　理解爱情悲剧中蕴含的人文主义思想。
　　●教学方法
　　1．分角色朗读法。通过学生分角色朗读剧情，可以更好地品味莎士比亚戏剧诗化语言的特色。
　　2．比较法。以前也学过一些爱情悲剧的课文，通过比较学习，可深入理解剧情，揭示作品的批判意义。
　　3．分析、讨论法。要提高学生的理解能力，必须训练他们的主动思维习惯，这样也是学生主体参与的很好体现。
　　●教具准备
　　多媒体，《罗密欧与朱丽叶》电影VCD光盘。
　　●课时安排
　　2课时
　　●教学步骤
第一课时
　　［教学要点］
　　1．介绍作家、作品。
　　2．分角色朗读剧本。
　　3．梳理情节结构。
　　［教学过程］
　　一、导语设计
　　爱情题材历来被文学界称为“永恒的题材”。我国古代从《诗经》中的第一篇《关雎》到乐府诗中的《孔雀东南飞》到清代曹雪芹的小说《红楼梦》，无不体现这一永恒的题材。其实不仅中国如此，外国也如此。欧洲文艺复兴时期的莎士比亚写的《罗密欧与朱丽叶》就是一部以爱情悲剧为题材的戏剧。以前我们已经学过了《孔雀东南飞》，了解了乐府诗中的悲剧爱情，今天我们共同走近莎士比亚，学习他笔下主人公的悲剧命运。
　　二、解题
　　多媒体显示：
　　1．作者介绍
　　威廉•莎士比亚（1564~1616），文艺复兴时期英国大戏剧家、诗人。他幼年时就对戏剧产生了兴趣，他曾进过文法学校，接触到古代罗马的诗歌和戏剧。21岁时到伦敦剧院工作，曾在剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才登台演戏。莎士比亚的戏剧创作可分为三个时期。早期（1590~1600），是他学习、继承并取得初步成就时期，一般称为