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　　《归去来兮辞并序》课例赏鉴
　　——该课例获福建省首届新课程中学语文青年教师课堂教学大赛决赛（高中组）一等奖（福州）
　　执教/张岚观察/冯晓云
    【课例实录】
    一、导入
    1．请同学们高声朗读《饮酒（其五）》
    投影：
　　饮酒（其五）
    结庐在人境，而无车马喧。
    问君何能尔，心远地自偏。
    采菊东篱下，悠然见南山。
    山气日夕佳，飞鸟相与还。
    此中有真意，欲辨已忘言。
    2．回顾初中所学，初步了解作者。
    师：本诗的作者是谁？
    生（齐）：陶渊明。
    师：那么，你们对他的作品（语音强调）了解多少？
    生1：他写过《桃花源记》《五柳先生传》。
    生2：“种豆南山下，草盛豆苗稀”。
    生3：那是《归园田居》。
    生4：还有《归去来兮辞》。
    （全班大笑）
    师：很机灵！那他的作品主要表达了怎样的思想内容？
    生1：厌倦官场。
    生2：想隐居。
    生3：喜欢桃花源那样的生活。
    师：向往田园是吗？
    生（齐）：是！
    师：认识很统一啊！大家都没有忘记旧知识。陶渊明常在其诗文中表达对隐居生活的自由、悠闲的向往和追求。今天，我们学习他的《归去来兮辞并序》，这篇文章被后人视为其“告别官场的宣言书”。
    二、初读感知，形成印象
    1．初读。
    师：请同学们齐读全文，注意读准字音。
    （学生放声齐读）
    师：声音很宏亮，但是有一个字音读错了。正文第二节第二句“载欣载奔”的“载”应读“zài”，是“一边……一边……”的意思。