约3560字。

　　“材料如何向议论文转化”导学案
　　编写：文春霞  审核：宋小霞  班级：____________  姓名：____________
　　一、学习目标与要求
　　1．掌握材料向例证转化的基本要领；
　　2．训练材料与议论的连接。
　　二、学习重点
　　材料向例证转化，材料与议论的连接。
　　三、学习难点
　　材料向例证转化，材料与议论的连接。
　　四、学习过程
　　（一）材料向例证转化
　　1．读下面的材料与文段，思考问题：在材料向例证转化的过程中，哪个文段转化得好？哪个文段转化得不好？为什么？
　　材料：（见《文章写作与修改》第32页“一对孪生小姑娘走进玫瑰园，……”）
　　文段：
　　（1）我认为上面第一个姑娘说得不对，第二个姑娘说得对，因为……
　　答：                                                                      
　　（2）一对孪生小姑娘同去看玫瑰，一个说，这地方不好，因为每朵花下面都有刺，另一个小姑娘却说这个地方好，因为每丛刺上都有花。为什么会有这样两种截然不同的说法呢？可以想见，第一个小姑娘想摘花，被刺扎了手，她当然说那刺不好。而第二个小姑娘没有摘花的欲望，因此她看到的只是花的美丽，当然不会觉得刺可恶，相反地她是在认为刺是在保护花呢。
　　答：                                                                        
　　（3）玫瑰园内，小姑娘因为被刺破了手指，就说这是个坏地方，玫瑰也不可爱了。（《正视缺憾》）
　　答：                                                                        
　　（4）一对孪生小姑娘走进玫瑰园，一个看见花下有刺，便说那是个坏地方；另一个看见每丛刺上都有花，便说那是个好地方。（《要全面看问题》）
　　答：                                                                        
　　2．练习：请将下面的材料向例证转化。
　　材料：（见《文章写作与修改》第33页写作实践二“匈牙利音乐家李斯特和波兰音乐家肖邦是一对挚友，……”）
　　文段：
　　（1）（观点：“伯乐精神诚可贵”）
　　例证：                                                                     
　　（2）（观点：“机遇总是属于有准备的人”）
　　例证：                                                                     
　　（二）材料与议论的连接
　　1．读下面的文段，思考问题：在材料与议论连接的过程中，运用了哪些方法？
　　材料：（见《文章写作与修改》第32页“一对孪生小姑娘走进