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　　课题 议论文阅读
　　教学
　　目标 明确论点、分析论据、掌握论证方法的作用、理清论证思路，分析语言特点
　　一、教学衔接:温习上次课内容，理解学校教学进度及掌握情况。
　　二、教学内容：议论文阅读
　　知识点1、论点的概念及确定一篇文章的中心论点的方法　　
　　知识点2、论据类别的辨别及它们的作用
　　知识点3、常见的论证方法及其作用
　　知识点4、论证方法与论据类型之间的联系
　　知识点5、议论文的语言特点的.体会
　　三、教学辅助练习：阅读理解练习。
　　四、知识总结：考点总结及答题方式总结。
　　五、知识的延伸和拓展：
　　六、布置作业
　　教导处签字：
　　日期：年月日
　　教学过程中学生易错点归类
　　作业
　　布置
　　学习过程评价 一、 学生对于本次课的评价
　　O  特别满意O 满意O 一般O 差
　　二、 教师评定
　　1、 学生上次作业评价
　　O好O较好O 一般O差
　　2、 学生本次上课情况评价
　　O 好O 较好O 一般O 差
　　家长意见
　　家长签名：
　　一、教学内容：议论文阅读
　　二、重点、难点：
　　1. 议论文的三要素：论点、论据、论证方法
　　2. 教学要点：
　　明确论点、分析论据、掌握论证方法的作用、理清论证思路，分析语言特点
　　［学习过程］
　　一、把握论点
　　（1）什么是“论点”？
　　论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
　　议论文一般只有一个中心论点，一般议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来
　　补充或证明中心论点的。
　　（2）怎样确定一篇文章的中心论点？
　　中心论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述；在形式上应该是完整的句子。
　　A．语言表述形式：——判断句（肯定判断或否定判断）
　　B．语言标志：——认为、由此可见、综上所述、总之、因此、足以证明、所以、不难看出”等
　　C．关键位置：——多见于文章的标题、开头或结尾，偶有在论述过程中提出，有时也需要我们自己综合概括（需要自己概括时，特别要注意分析议论文中的论据、论题）
　　二、如何辨别论据类别，并说明它们的作用？
　　（1） 论据类别：
　　事实论据：包括事例、史实、数据等。（注意：要学会用简洁的语言概括所使用的事实论据。）
　　道理论据：包括科学原理、定律和公认的谚语、格言等。
　　（2）论据作用：它们都是为了更加有力地证明论点（或直接证明中心论点；或直接证明分论点，最终更好证明中心论点。）但表述上却有不同：
　　A、事实论据作用的表述：运用……（用最简洁的语言概括）的事例有力地证明了……
　　的观点（一般指直接证明的观点），运用事例证明说服力强，令人信服。
　　B、道理论据作用的表述：引用……的话有力地证明了……的观点（一般指直接证明的观点），引用（科学原理、定律和公认的谚语、格言）证明说服力强，令人信服。
　　三、论证方法
　　1．常见的论证方法及其作用
　　A、例证法（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。更具体有力地证明论点，增强文章的说服力。
　　B、引证法（道理论证）：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。更具体有力地证明论点，增强文章的说服力。
　　C、喻证法（比喻论证）：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻说理，将抽象的道理说得具体、形象、生动，易于理解。
　　D、对比论证法（正反对比论证）：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。通过事实或道理上的正反对比论证，鲜明地表达作者的观点，具有很强的说服力。注意：对论证方法的表述一定要规范。
　　2．论证方法与论据类型之间有什么联系？
　　例证法（事实论证）——————事实论据
　　引证法（道理论证）——————道理论据
　　喻证法（比喻论证）——————道理论据
　　对比论证法（正反对比论证）——事实论据、道理论据
　　四、思路结构
　　（1）议论文的一般结构划分方法
　　议论文一般按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构形式按排写作。我们往往抓住这个特