约2000字。
《人民解放军百万大军横渡长江》微型教案
一、教学重点
通过及时准确的报道，懂得新闻真实性的特点。
二、课文解读
这篇新闻真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大战果和这一战役胜利的重要意义，提示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。
三、教学过程
（一）内容呈现
用多媒体放映电视记录片《百万雄师过大江》选段，了解时代背景，接着自由朗读课文。文章是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得初步胜利后毛泽东亲自写的一篇新闻稿。
（二）师生互动
1教师设置问题情景：
能否用一句话或一个短语说出这则新闻的内容?能否从新闻这种特殊文体提出值得探讨的问题?你能结合自己现有的知识提出一个值得大家探讨的问题吗?从哪一个角度提出问题最有价值，最值得探讨?
2学生主持问题论证，教师点拨引导。
明确：用一句话或一个短语，最简洁、最鲜明地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的“标题”。用一小段话，简要地、概括地把所报道内容梗概，在新闻的开头部分告诉人们，这是新闻的“导语”。用一大段话或几小段话，具体地、翔实地把所要报道的内容告诉人们，这就是新闻的“主体”。标题、导语、主体，是新闻不可缺少的组成部分。
（三）交流对话
1教师与学生对话
话题一：课文为什么依“中路军”“西路军”“东路军”的顺序报道?可以颠倒吗?
明确：不能。因中路军最早发起渡江，可以先写；西路军所遇抵抗甚为微弱，与中路军一样，可以接着中路军说；东路敌军抵抗较为顽强，便放在最后说，并且重点说中路军。这样，文章不仅报道清晰，而且重点突出。
话题二：文中“至发电时止”的语句，体现消息这一文体的什么特点?
明确：消息的准确、及时的特点。
