《胡同文化》<br>
授课时间：二00三年十一月十九日下午第二节<br>
授课地点：多媒体教室（408班）<br>
授课教师：赵利民 <br>
教学目标： <br>
  德育目标：体会作者对传统文化的深厚感情，强化爱国主义教育<br>
  认知目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的内涵 <br>
  能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力 <br>
教学重点：作者赋予胡同文化的内涵 <br>
教学难点：作者对胡同文化所持的态度 <br>
教学方法：设置情境   点拨法 多媒体教学<br>
课时安排：一课时 <br>
教学过程： <br>
一、导入新课 <br>
    1、导入 <br>
        建筑是凝固的音乐，建筑是一首诗，它无声地传达着各种思想。走进一座座<br>
      建筑，你会陡然觉得这空间依然存在着先人们灵魂。（展示几幅古建筑图片）<br>
      今天，我们学习涉及到另一种古老的建筑——胡同的文章——《胡同文化》<br>
    2、解题 <br>
       胡同的由来、“文化”的含义、课题的含义<br>
二、课文学习 <br>
    1、快速默读课文，理清全文思路<br>
       胡同——胡同文化——对没落的胡同文化的感情（建筑——文化）<br>
    2、指名朗读第一段，分析第一段的作用<br>
       总说——分说的关系<br>
    3、北京的胡同的特点 <br>
             方正<br>
             取名有各种来源<br>
             宽窄和数量<br>
             胡同的环境<br>
    4、胡同文化的内涵<br>
             封闭  安土重迁<br>
                   渴望独门独院<br>