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　　人教版：八年级上《课外古诗词背诵》阅读题
　　长歌行（汉乐府）
　　青青园中葵，朝露待日晞。
　　阳春布德泽，万物生光辉。
　　常恐秋节至，昆黄华叶衰。
　　百川东到海，何时复西归。
　　少壮不努力，老大徒伤悲。
　　◆ 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。
　　◆ 写法有何特点？
　　以景寄情，由情入理。
　　野望
　　王绩　　
　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。
　　树树皆秋色，山山唯落晖。
　　牧人驱犊返，猎马带禽归。
　　相顾无相识，长歌怀采薇。
　　1、　“东皋薄暮望，”点明时间、地点、事件。
　　2、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
　　3、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？
　　举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
　　4、本诗写景有特色？
　　颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
　　5、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？
　　抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
　　早寒有怀
　　孟浩然
　　木落雁南度，北风江上寒。
　　我家襄水曲，遥隔楚云端。
　　乡泪客中尽，归帆天际看。
　　迷津欲有问，平海夕漫漫。
　　1、本诗写的是哪个季节？
　　2、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？
　　落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
　　3、尾联情景交融，请分析。
　　滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
　　望洞庭湖赠张丞相
　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
　　1、对诗句解说不当的一项是（B）
　　A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
　　B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
　　C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
　　D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。