《胡同文化》教案13

胡同文化<br>
　　教学目的<br>
　　一、了解北京民间建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对北京传统建筑、传统文化的理解和态度。<br>
　　二、引导学生从建筑的风格思考建筑者的心理、观念，引导学生思考传统文化的价值，作出自己的判断。<br>
　　三、继续训练学生概括要点的能力，掌握通过抓中心句的方法概括各部分内容，通过把握各部分关联概括全文内容。<br>
　　<br>
　　教学设想<br>
　　这是当代著名作家汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》作的序。作者先是介绍了北京胡同的基本情况，继而引发对北京人文化特点的分析、概括，最后阐明胡同及其文化必然走向衰亡的命运。阅读时，引导学生抓住第1段中总领全文的句子，理解全文的思路，再仔细阅读全文分别概括北京胡同建筑的特点、北京胡同文化的特点，并理解其中的内在联系，从而读懂整篇文章。最后以“北京人易于满足”一段为例，分析作者明白晓畅的叙述中含有的淡淡讽刺。重点分析文章结尾3节，体会作者复杂的情感：伤感、无奈、坚决告别。<br>
　　教学步骤<br>
　　第一种方案<br>
　　<br>
　　一、导入：北京是自明代以来北方乃至中国最重要的都市，也是最具文化底蕴的都市，然而那个古老的北京（如四合院）和老舍笔下的那些老北京人（如祁老太爷）正在一天天消失，北京也正在发展、变化成一个新的现代化的都市。我们应该如何看待这些变化，如何看待这些正在消失的传统文化？在这篇散文中汪曾祺介绍了北京的胡同、胡同文化，并委婉地阐明了自己的想法，也许对我们有些启发。<br>
　　二、指导自读课文，梳理全文结构。<br>
　　1、　　字词：<br>
　　方正：①成正方形，不偏不斜。②正直。<br>
　　封闭：严密盖住或关住使之不能随意扩展。<br>
　　安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。<br>