约23780字。
刘国钧中学2014届高三语文第一学期迎期末考前辅导
总原则:
读题圈点必仔细、辩明方向审题意, 认定排除多对比,语用鉴赏更具体,
翻译默写分不失,写作阅读求严密, 活用方法巧解题,严谨缜密更细致,
一分一分要对齐,书写规范该牢记, 会做答错最可惜,随机应变不放弃。
第一版块:语言文字运用
语音
★ 一定要看清题目要求,是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”!!!!
★ “读音不同意义不同的字”这一命题原则决定多音字依然是重点。
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( B )
A.曝露/曝光 裨益/偏裨 和面/和泥 倘若/倘佯
B.嘲哳/嘲笑 果脯/胸脯 湖泊/停泊 弹弓/弹簧
C.解数/解元 轧账/倾轧 附识/标识 趑趄/趔趄
D.露面/露骨 着装/着落 强嘴/勉强 薄饼/薄荷
答案:B (A.pù/bào bì/pí huó tǎng/cháng B.zhāo/cháo fǔ/pú pō/bó dàn/tán C.xiè/jiè gá/yà zhì jū/qiè D.lòu/lù zhuó jiàng/qiǎng báo/bò)
2.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( D )
A.仓猝/憔悴 一摞/落脚点 契合/雕阑玉砌
B.弓弦/船舷 坼裂/开小差 强迫/强词夺理
C.怂恿/悚然 干涸/和稀泥 秕谷/如丧考妣
D.危殆/怠慢 皎洁/广角镜 蒹葭/汗流浃背
答案:D(A cù/cuì luò/luò qì/qì B项 xián/xián chè/chāi qiǎng/qiǎng
C项sǒng/sǒng hé/huò bǐ/bǐ D项 dài/dài jiǎo/ jiǎo jiā/ jiā)
成语辨析题
【答题经验】
(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;
(3)特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语意思(本义、引申义、比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。
重点:(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)
3.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(D)
(1)先生早年教学育人的风采我未能亲见,甚是遗憾;但我又是幸运的,承蒙先生不弃,耳提面命、______ 足以让我受用终生。
(2)如今,视觉文化______ ,图像和文本之间可以相互转换、相互模仿,图文关系正成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
(3)四川石棉大水沟碲矿床是我国近年来新发现的首例独立碲矿床,但现在却面临着被国外公司收购的危险,这令有关专家______ 。
A.现身说法 来日方长 痛心疾首
B.言传身教 方兴未艾 深恶痛绝
C.现身说法 来日方长 深恶痛绝
D.言传身教 方兴未艾 痛心疾首
答案:D(现身说法:佛教用语。指佛力广大,能现出种种人相,向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。言传身教:言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。来日方长:来日:未来的日子;方:正。将来的日子还长着呢。表示事有可为,或劝人不必急于做某事。方兴未艾:方:正在;兴:起始,兴起;艾:停止,完结。事物正在发展,还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。痛心疾首:形容痛恨到极点。悲伤到极点。犹言狠下决心。深恶痛绝:恶:厌恶;痛:副词,程度深;绝:极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。)
病句辨析题
【答题技巧】(1)注意题干的要求,看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求,还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。(2)做题思路:检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;(3)善用排除法
【知识要点】六类病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
4.下列各句中,没有语病的一句是( D )
A.湘、鄂、皖、赣四省地域相邻,山水相连,在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作,既可整合旅游资源,也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。
B.“辽宁舰”的舰员在选拔时,年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定,入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。
C.政府主导,媒体监督与宣传,社会各界积极行动,是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习
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