约10830个字。

　　课题 童年的朋友（高尔基）
　　主备人 Longge2006 课时 2-1 授课日期
　　教学目标 1．激发孩子对家人的爱心。
　　2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。
　　重点难点 1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。
　　2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。
　　教学方法 诵读法
　　教学手段 多媒体
　　教学过程 补充内容
　　一、 导入新课：
　　1.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。知心话你只愿意和朋友讲，烦心事也只愿意说给朋友听。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。
　　2.高尔基简介绍。高尔基(1868—1936)，苏联作家。著有自传体长篇小说《童年》《我的大学》《在人间》。
　　3.《童年》简介。
　　本文节选自长篇小说《童年》。
　　《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》中的第一部。《童年》真实地描写了19世纪70—90年代俄国社会的面貌，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。
　　二、第一次先学后教。
　　自学指导：先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。
　　自学检测：
　　噗(pū)       脯(pú) 果脯(fǔ)    绺(liǔ)     惩罚(chéng)  
　　颊(jiá)      皱纹(zhòu)        兜(dōu)     鬃(zōng)       辫子(biàn)   咕哝(gū nong)       诅咒(zǔ zhòu)
　　颤抖(chàn) 颤栗(zhàn)
　　三、第二次先学后教。
　　朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。
　　自学指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。
　　[明确]：
　　外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人……
　　四、第三次先学后教
　　默读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。
　　自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。