《拿来主义》课堂实录6

约6820字。

　　《拿来主义》课堂实录
　　王建  南京市金陵中学河西分校
　　师：请坐。今天，我们一起来学习鲁迅先生的一篇文章《拿来主义》（板书）。课前，大家自主学习了这篇文章，并提出了自己的问题。老师看了大家的问题很高兴，我感觉到同学们不是简单地读了表层的文字，而是深刻地思考了文字背后蕴藏的东西。很多同学提出的问题很有深度，也颇有代表性，尤其是表面上看起来很简单但要想回答到位并不那么简单的问题，非常不错。时间的问题，我们这节课一起来集中处理一些共性的、突出的问题，尽量辐射解决更多的问题。
　　PPT显示：
　　1、在提出拿来主义之前为什么还要写那么多“主义”？
　　2、文中采用“大宅子”来论证，到底想说什么？
　　3、这篇文章的主题（旨）是什么？
　　师：文章大家很熟悉了，我们先来看看第一个问题，哪个同学能主动站起来说说？
　　生1：文章的开始先讲了“闭关主义”、“送去主义”和“送来主义”，我认为主要是想让读者意识到这些主义的危害，为下面写“拿来主义”做一个铺垫，与“拿来主义” 做一个对比。
　　生2：这里主要是批驳这几个主义，为下面立论“拿来主义”。
　　师：嗯，“立论”，你的意思是这里面有一个议论文结构中“破与立”的问题。
　　生2：是的。
　　师：我们知道“破”就是“驳论”，“立”就是“立论”。刚才大家说的可以理解为：批驳“三个主义”是为了“拿来主义”的提出。
　　生3：老师，刚才你讲到“破”就是“驳论”，那作者写“闭关主义”、“送去主义”和“送来主义”是属于驳斥论点、论据还是论证呢？
　　师：这个问题很好。看来你有了细致深入的思考。哪个同学试着来回答一下？
　　生4：我认为，这里应该属于驳论点。
　　师：驳论点？你能具体地阐释一下吗？
　　生4：因为“拿来主义”是对“送去主义”和“闭关主义”的反面观点进行批驳、驳斥，指出它们是荒谬的、不合理的。所以我认为应该是驳斥论点。