《浪淘沙令·帘外雨潺潺》教学设计

约2840字。

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
　　年级
　　组别 高二年级语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长）
　　主备人 使用人 授课时间
　　课  题 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题七《浪淘沙令》 课    型 新授课
　　课标
　　要求 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 抓住意象，理解整首词的含义。
　　过程与方法 理解意象抒发情感的方法及有关的艺术手法表达感情的手法。
　　情感、态度与价值观 体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境。
　　教学
　　重点 掌握通过意象抒发情感的艺术效果。
　　教学
　　难点 掌握通过意象抒发情感的艺术效果。
　　教学
　　方法 诵读法、探究法
　　教学程序设计
　　教
　　学
　　过
　　程
　　及
　　方
　　法 环节一   明标自学
　　过程设计 二次备课
　　一、导语：
　　尼采说：“一切文学，余爱以血书者。”
　　王国维说“后主之词，真所谓以血书者也。”
　　《南唐杂咏》评价：“做个词人真绝代,可怜薄命作君王!”
　　从至尊的帝王到阶下囚，这一人生的大起大落成就了李煜。今天，
　　让我们再次走近李煜，去聆听这位词中帝充满哀怨的浅唱低吟，去感
　　受这位亡国君声声血泪所写成的一首代表作《浪淘沙令》。
　　二、作者简介
　　1、   李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江