约4170字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 《史记》的项羽形象塑造
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　　适用年级 高二
　　所需时间 课上3课时+课下6课时
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　《史记》作为史家之绝唱，其中的人物形象各具姿态，都有自己鲜明的个性特征，尤其是它的悲剧人物，给我们留下了深刻的印象。项羽作为其中悲剧人物的典型代表，其起伏跌宕的命运千百年来令人唏嘘不已。《史记》中项羽呈现给我们怎样的形象？项羽的悲剧到底是时代悲剧，还是命运悲剧，抑或是性格悲剧？司马迁运用了怎样的手法令笔下项羽千载而下栩栩如生？在他们身上，司马迁倾注了怎样的情感？作为21世纪的我们又该如何认识评价项羽？本单元将通过《史记》的几篇作品走进项羽，了解司马迁刻画人物的方法，学会鉴赏评价人物，理解良好性格对于成功人生的重要性。
　　本单元将分为三个专题。专题一：走进《史记》中有关项羽章节；专题二：《史记》中项羽的性格刻画；专题三：项羽人物评价。本单元通过高中课本中《史记》节选章节《鸿门宴》《垓下之围》进而推及阅读《史记》中《项羽本纪》《高祖本纪》《淮阴侯列传》等相关章节，了解主人公荣辱沉浮，可叹一生。并以《项羽本纪》《高祖本纪》为主体探讨《史记》是如何来刻画人物的，引领学生结合相关材料进行拓展研究，探讨项羽最终悲剧命运的原因，最后完成关于项羽人物评价的论文写作。
　　主题学习目标  (描述该主题学习所要达到的主要目标)
　　知识与技能：
　　1．积累梳理文言知识。
　　2．了解《史记》的精于选材、善用细节与对照的人物刻画方法。
　　3．学会用采取辩证的方法来鉴赏评价文学作品中的人物形象。
　　过程与方法：
　　1． 通过对文章的阅读分析概括人物的命运及悲剧缘由，进而掌握阅读、分析文本的基本技能。
　　2． 通过合作交流探究《史记》悲剧人物刻画的方法，掌握分析人物性格的技巧。
　　3． 在研究司马迁的人生经历对于笔下人物的影响的过程中，掌握“知人论世”的评价方法。
　　4． 通过论文写作展示研究成果，提高鉴赏及写作水平。
　　情感态度与价值观：