约3300字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 忍辱负重司马迁
　　作者姓名 所属单位
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　　电子邮箱 邮政编码
　　学科领域 （在0内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　+  信息技术
　　0 劳动与技术
　　√ 语文
　　0 美术
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　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二
　　所需时间 4课时
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　了解作家作品，了解背景知识。朗读课文，整体感知文章，掌握一些生字新词。初步了解司马迁受辱不死的原因，初步认识司马迁的人生观、价值观。
　　主题学习目标  (描述该主题学习所要达到的主要目标)
　　知识与技能：
　　1．理解本文写作思路，认识司马迁的人生观、价值观。
　　2．掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。
　　教学重点：
　　过程与方法：
　　1．借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵 。
　　2．运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。
　　3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
　　情感态度与价值观：
　　1．学习司马迁的人生态度，学会辩证地看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。
　　2．通过经典诵读，激发自己对古文的深沉的热爱之情。
　　3．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
　　对应课标
　　《普通高中语文课程标准》（实验）
　　1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6）
　　2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）
　　3．在阅读中鉴赏，了解议论文文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8）
　　4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）
　　5．进一步提高记叙、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）
　　6．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。（P10）