约3150个字。

　　5、回忆我的母亲
　　节次 第2课时 备课人 授课时间 总课时数
　　教学目标 知识与技能 学习抓住人物特点来选材，进而表现人物的方法。
　　过程与方法 探究第一二部分，了解母亲的高贵品质。
　　情感态度与价值观 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
　　教学重、难点 重点：学习作者运用典型材料表现人物特点。难点：重点句意理解
　　教学过程      教师活动 学生活动
　　一、衔接导入
　　1、回顾课文第二部分。
　　第一层（第2----3段）：先交待贫苦的家境；
　　第二层（第9---13段）：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及
　　坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
　　2、请同学们用“母亲是……”格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
　　母亲是勤劳一生的人；
　　母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；
　　母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；
　　母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；
　　母亲是同情贫苦人的人；
　　母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……
　　二、研读课文
　　1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
　　明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。
　　2、本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
　　明确：倒叙。作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
　　3、作者为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事？
　　明确：①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
　　②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
　　4、研讨分析第三层（第14、15节）
　　思考：用了什么表达方式？作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
　　明确：表达方式：抒情和议论。从三个方面来写：
　　一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，
　　二是感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
　　三是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
　　5、研读课文第三部分。（第16、17段）