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　　教学内容 《读书杂谈》 执教者： 海英
　　教学目标 1、了解演讲稿的特点。
　　2、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。
　　3、深入理解类比论证、举例论证及其作用。
　　教学重、难点 重点：理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。；
　　难点：结合课文的学习了解演讲稿的特点。
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　一、 激情导入明确目标
　　1、激情导入：书中有秦汉的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，历史的脉搏。然而我们该如何读书呢？我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。（板书课题）
　　2、出示学习目标（课件出示）
　　二、初入文本自学导学
　　1、复习作家作品
　　2、字词积累（出示课件）
　　3、解题并出示相关识
　　提问：
　　（1）主标题中“杂谈”该如何理解？
　　（2）副标题交代了哪些内容？
　　出示演讲稿的相关知识
　　（1）概念：演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
　　（2）特点：
　　a.观点鲜明，条理清楚。
　　b.内容符合演讲者与听众的身份。
　　c.语言通俗，自然亲切，口语化。
　　三、深入探讨，合作交流
　　1、演讲的原因和主题是什么？
　　【明确】原因：“知用中学的先生们希望我来演讲一回”，主题：随便谈谈读书
　　2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们的特点分别是什么？
　　【明确】职业的读书---功利性强迫性嗜好的读书---自由性趣味性
　　3、在演讲中鲁迅先生最提倡的读书是哪一
　　类？先生认为应该如何处理这两者之间的关系？
　　【明确】“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系”的读书是先生最为提倡的。先生认为应该在做好职业读书的同时，可以进行一些满足自己兴趣的读书。
　　4、本文中作者推崇“嗜好的”读书，但不片面，请你概括作者关于读书这个问题所阐述的一些观点。
　　【明确】（1）十分推崇“嗜好的”读书，(2)在现今条件下，必须刻苦攻读“职业的”读书，(3)爱看书的青年可以在做完应该做的功课以后看看本分以外的书。