约4800字。

《琵琶行》导学学案
（编者：郑学 单位：沂源一中）
(第一课时)

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1、 理清全文脉络，分析本诗结构特点。
2、 学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。
自主探究
学习方案设计
学习策划一　诵读课文，理解全文的大意。学习策划二　赏析序文和前两个语段,学习音乐描写的方法。
积累整合
一、给划线字注音
湓浦口 （　　 ）贾人（　　） 荻 花（　　）　　霓裳（　　　）　六幺（　　　）
二、填写下列写月的名句
1、醉不成欢惨将别，　　　　　　　　　 。
２、东船西舫悄无言，　　　　　　　　　　 。
３、　　　　　　　 ，往往取酒还独倾。　
４、来去江口守空船，　　　　　　　　　　　 。
三、一词多义
言　感斯人言（　　）
凡六百一十六言（　　）
自言本是京城女（　　）
命　　遂命酒（　　）
命曰《琵琶行》（　　）
为　　因为长句（　　）
　　 初为《霓裳》后《六幺》（　　）
为君翻作《琵琶行》（　　）
暂　 凝绝不通声暂歇（　　）
今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明（　　）
泣　　满座重闻皆掩泣（　　）
座中泣下谁最多（　　）
四、古今异义
因为　　古义　　　　　　　
　　　　今义　　　　　　　　　　　　　　　
老大　　古义　　
　　　　今义　　　　　　　　　　　　　　
向前　　古义
今义
五、词类活用
闻舟中夜弹琵琶者（　　　　　　）
遂命酒（　　　　　 ）
商人重利轻离别（　　　　　　　　　　）
理解感悟
１、 把序文与诗中对应的诗句找出来。
“明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第(　)段，内容(　　　　　　　　　　　 )
“问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第(　 )段，内容(　　　　　　　　　　　　)
“予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第 (　)　段，内容(　　　　　　　　　　　　)
2、前两段有两处侧面烘托的笔法，分别是哪句话？有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
品味鉴赏
１、鉴赏第二段的音乐描写部分，指出乐曲的发展变化过程及高潮．作者是如何使抽象的音乐变的具体可感的。