共41张，教案约6060字。

　　教学目标
　　1．积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。
　　2．理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。
　　3．引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。
　　教学重点：《晋灵公不君》的学习
　　教学时数：三课时。
　　第一课时
　　一、导入
　　春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：“作为史官，我已经写下‘晋赵盾弑其君’。”此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么加回事。
　　本文文学常识简介
　　1.介绍《春秋》与《左传》。
　　《春秋》：我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。（见教材P28）
　　《左传》（《春秋》三传之一）：是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。叙事有“详而博”的特点，富有戏剧性的情节，有具体的人物活动，这种叙述风格成为后世楷模。
　　对“晋灵公不君”在《春秋》只一笔带过，但在《左传》中，同样写这个史事件，就写得有情节，有人物，情节有因有果，人物有血有肉。
　　2．文中所写事件涉及到哪些人？
　　一君（晋灵公），四臣（谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐），三甲士（xx，提弥明；灵辄）
　　晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。
　　赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。
　　二、初步感知全文
　　1．读准字音，读清句读。（请一些学生读相关段落，师板书字词）
　　难认字：
　　蹯  翳   食之   箪     橐     与为公介     为法受恶  自诒伊
　　通假字
　　①从台上弹人，而观其辟丸也   辟-避
　　②宣子田于首山              田-畋
　　③子为正卿，亡不越竟        竟-境
　　④反不讨贼                   反-返
　　⑤衮职有阙，惟仲山甫补之    阙