《再塑生命的人》同步检测

约2660个字。

　　《再塑生命的人》同步检测
　　一、基础知识
　　1．在括号里写出汉字或拼音
　　（1）从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá（　　）想，áo（　　）游在美妙的梦境中。
　　（2）我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁（　　）壮成长起来。
　　（3）我的手指搓捻（　　）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽（　　）开的花朵。
　　考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形
　　答案：遐　遨　zhuó　niǎn　zhàn
　　解析：略
　　2．辨析组词
　　暇（　　）瑕（　　）遐（　　）假（　　）
　　绽（　　）淀（　　）腚（　　）锭（　　）
　　慨（　　）概（　　）厩（　　）溉（　　）
　　考查目的：形近字的辨析
　　答案：闲暇　瑕疵　遐想　假日
　　绽开　淀粉　腚部　银锭
　　慷慨　气概　马厩　灌溉
　　解析：略
　　3．根据语境，解释下列句子中画线的词语
　　（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
　　截然不同：____________________________________________________
　　（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
　　兴趣：________________________________________________________
　　（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
　　领悟：________________________________________________________
　　考查目的：结合语境　理解词义
　　答案：
　　（1）形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。
　　（2）兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。
　　（3）明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。
　　解析：略
　　4．为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上
　　（1）我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______（A．启示　B．启发）世间的真理、给我深切的爱的人──安妮•莎莉文老师。