《借得佳句成华章——引用》教学设计

约4910字。

2014年焦作市高中语文优质课大赛《借得佳句成华章——引用》教学设计
　　【学习目标】
　　1.赏析并理解引用在写作中的效果。
　　2.掌握并能在写作中灵活运用引用。
　　【教学重、难点】
　　能在写作中灵活运用引用。
　　【教学方法】
　　对比阅读法、合作探究法
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　请同学们参照作文题目和高考评分标准，浏览作文《留给明天一点美》，并为其打分，说明原因。
　　留给明天一点美
　　为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
　　——题记
　　小桥流水人家
　　江南美！
　　无论是歌咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，还是赞叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，亦或是陶醉于“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，都是说的江南的美，那美落在无数人的心坎上，化出水样柔情。
　　你看见了吗？江南的美在眷恋者的笔尖舞蹈，在热爱者的梦里流淌！
　　那就把杜牧的江南，苏小小的江南留给明天吧！那就把柳永的江南，孔尚任的江南留给明天吧！让明天的江南仍有朱自清、俞平伯的桨声灯影，让明天的江南仍有余光中、席幕容的缱绻乡愁。或许，那旖旎的江南美，会让古人今人后人收获一次次超脱岁月的共鸣与感动。
　　枯藤老树昏鸦
　　不是，这怎是我魂牵梦萦的江南？枯黄的藤蔓在哭泣，不再繁茂挺拔的老树让斑驳的枝干诉说昨是今非的哀戚，昏沉的乌鸦不愿再唱江南的挽歌。我的超脱岁月的梦也碎了……碎了！
　　难道不能把雨巷深处的朵朵纸伞，留给明天？难道不能把波光荡漾的水乡江南留给明天？为什么乱花迷人眼，浅草没马蹄的江南留不到明天？
　　江南，不再是人间的四月天了……
　　能不忆江南？
　　孤村落日残霞
　　草原美！
　　马头琴声里听“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，洁净的蓝天下看“平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺”，瑟瑟冷风中唱“雪净胡天牧马还