共23题，约20980字。

　　山东省实验中学2015届高三第一次诊断性考试语文试题
　　2014.9
　　【试卷综析】
　　本套试题作为高三年级第一次诊断性考试试题有下列特色：
　　1．考查全面：
　　除了考字音、词语运用、句子的衔接、诗歌赏析、文言文翻译外，还考查了默写及各类文体文章的阅读和鉴赏,也考查了语言表达等语言技巧性较强的试题。全卷90%以上的内容侧重考查能力，比较全面的考查了学生的读写能力，有利于全面准确的评价高三语文学习情况。
　　2．注重积累：
　　选择题中有2道题，文言阅读中的实词和虚词解释，15题的名篇名句的补写,都体现了对知识积累的要求，突出考查这方面的能力。
　　3．突出实践：
　　语文是工具性和实践性的统一，本试卷突出了这一特点。阅读中主观题占的比例较大,句子的仿写具有强烈的实践特点.
　　4．试题设计具有人文性，作文“行为与位置”贴合实际生活，充分调动了学生的写作热情，学生有话说，有理发，有体验，有经历，其它的选文也给了学生各个方面做人的教育。
　　第I卷(选择题36分)
　　一、(15分，每小题3分)
　　【题文】A01．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是
　　A．着陆／着凉．    打叉／不差钱    蔓延／顺蔓摸瓜
　　B．婢女／裨将      拙劣／捉迷藏    猝死／人文荟萃
　　C．台甫／果脯      饯行／监护人    折本／百折不挠
　　D．刹那／古刹      剥削／削铅笔    吭声／引吭高歌
　　【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。
　　【答案和解析】答案：A     解析：A  zhuó/zháo，chā/chà，màn/wàn；B bī／pí， zhuó/zhuó ， cù/cuī  C fǔ/fǔ ，jiàn/jiān ，shé/zhé  D chà/chà ，xuē/xiāo ，kēng/háng
　　【思路点拨】如何掌握多音字的读音：①学习多音字时，一定要把字音和它所组成的词语结合起来去认识和记忆，这样才能达到准确无误。 ②有些多音字在读音上是有规律的，在平时学习中要注意发现，注意总结。③有一种好的方法可以借鉴，在平时的学习中对于一些比较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音字，边读便书空字音，天长日久，掌握多音字能力在逐步提高。
　　【题文】B02．下列词语中，没有错别字的一组是
　　A．蛰伏    陪笑脸   走投无路    惹事生非
　　B．收讫    挖墙脚   因噎废食    分庭抗礼
　　C．坐镇    发祥地   别出新裁    敝帚自珍
　　D. 遐想 高品位  平心而论    合盘托出
　　【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。
　　【答案和解析】答案：B      解析：A赔笑脸  惹是生非  C别出心裁  D和盘托出
　　【思路点拨】对形近字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。
　　【题文】D03．下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是
　　①在两代独生子女家庭中，作为父母辈的四个人，几乎把全部心血都____在孩子的身上。
　　②以张学良和赵四小姐的爱情故事为_____创作的英文小说《少帅》即将于9月1日由皇冠出版社出版。
　　③领导看望因云南鲁甸地震而导致双腿截肢的病人时说，____身体受到了严重摧残，___    要努力坚持下去，使生命变得有光彩。
　　A．灌注  原形    即使／也    B．贯注  原型  虽然／但
　　C．灌注  原型    虽然／但    D.  贯注  原形  即使／也
　　【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。
　　【答案和解析】答案：C      解析：贯注：精神、精力集中；灌注：倾注、集中。原型：原有的类型；原形：原来的形状。虽然是已然，即使是未然。
　　【思路点拨】辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，注意以下几个方面：①词义轻重不同,有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。②范围大小不同,有些近义词词义涵盖的范围大小不同。③适用对象不同,有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。④语体色彩不同,有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。⑤感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。⑥搭配关系不同,有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。⑦语法功能不同,有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。⑧词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。