共28题，约9360字。

　　江苏省扬州中学2014~2015学年第二学期开学检测
　　高三语文卷
　　一、语言文字运用(15分，每小题3分)
　　1．依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（    ）
　　我非常喜欢《百家讲坛》这个栏目，特别是易中天先生与那些爱出风头、喜欢        的人不同，他以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性。三国确实是让人神往的，文人向往的是三国时代，民众喜欢的是三国故事。易中天对三国故事了如指掌，讲得         ，对三国的研究非常深入，对一些学术问题        。
　　A．夸夸其谈   侃侃而谈   头头是道       B．侃侃而谈   头头是道   夸夸其谈
　　C．夸夸其谈   头头是道   侃侃而谈       D．侃侃而谈   夸夸其谈   头头是道
　　2．下列各句中，没有语病的一句是（    ）
　　A．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生最终没能归隐山林，正是这两句诗的真实写照。
　　B．商家尽管在“禁卡令”影响下遭遇销售冷门，但多数市民对这一禁令持支持态度，认为公款应该用在正当地方，无需浪费，应提倡节约。
　　C．中国古代家训其实质是伦理教育和人格塑造，它在古代家庭教育中发挥了重要作用，可以堪称是先人留下的为人处世的宝典。
　　D．如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。
　　3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异。   ，   。   ，   ，   。因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。
　　①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
　　②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
　　③随着隐逸文人对自然的真实切入
　　④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段
　　⑤不再仅仅是一种陪衬或象征
　　A．④⑤③②①    B．④①③②⑤  
　　C．③②①④⑤    D．③①②⑤④
　　4.请选出与上联对仗最工整的一项(    )
　　①倭寇屠城  ②满城血雨  ③雨花石上凝碧血  ④伟业煌煌大梦圆  ⑤祭三十万亡灵   
　　⑥民魂奋振  ⑦莫再坑前空拭泪  ⑧含悲以砺 ⑨九州锐志华人  ⑩鲜花为祭英魂
　　上联：卅万同胞血证，勒石为铭、国耻不忘，长江滚滚怒潮起
　　下联：                                               
　　A.⑤①②⑦         B.⑨⑧⑥④ 
　　C.⑨⑥⑧④         D.⑩①⑥③
　　5.下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一项是（   ）
　　A．初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。
　　B．再次遇到朋友时的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。
　　C．接受别人礼物时的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。
　　D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。
　　二、文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成6—9题。
　　道山亭记（节选）
　　曾巩
　　闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则阨于两山之间，山相属无间断，累数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂如缘絙①，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬也。其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑