共60张，教学案约7420字。市级赛课公开课，通过比较式学习，提高学生赏析能力，建立大语文观，可见学案制作精美，经过校对，信息准确，欢迎大家使用。

　　同是天涯沦落人
　　高一语文整合课教案
　　教学设计：步洪涛
　　教学目标：1、体会作者思想感情，了解各代文人面对官场失意的态度。
　　2、学习正侧结合和详略结合的描写手法。
　　3、学会整合比较的古诗文鉴赏方法。
　　导入：从诗仙到诗圣，从陶翁到东坡，他们都曾有“兼济天下”的政治抱负，可仕途坎坷，官场失意的现实，又让他们发出共同的慨叹，今天让我通过学习白居易的《琵琶行》，来了解其他文人面对官场失意，不同的人生态度。所以我给这节课起了一个名字叫“同是天涯沦落人”                      
　　预习检测
　　1、白居易，    著名现实主义诗人，字    ，晚年号         。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《      》、《      》为代表的“      ”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
　　由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为            。在文学上白居易继承我国古典诗歌的现实主义传统，是            运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的         主义诗人。
　　作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇       ，与《     》一起均是白居易的代表作品。
　　2、本文属于乐府诗
　　乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。
　　3．关于歌、行、引
　　《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
　　4、写作背景
　　37岁的白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，44岁先被贬为江州刺史，第二年又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
　　5、（1）阅读小序，并翻译划线词语的含义。
　　原文：
　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。
　　遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
　　因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。
　　元和十年，我     到九江当司马。      季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问      人，才知道她原来是长安      ，曾经跟曹、穆两位      学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好     一个     。     
　　我便吩咐摆酒，让她        几只曲子。她弹奏完毕，        。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我        ，已有两年，        ，安于现状。听了    的话，        才感觉到被贬谪的味道。
　　这首长诗送给她，共计六百一十二     （实际上全诗是六百一十六字），      《琵琶行》。
　　（2）小序的作用
　　小序简要地概括了诗歌的     ,交代了写诗的     、     、缘由，并确定了诗歌的       ：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。
　　5、文言知识检测
　　整体阅读诗歌，参照课下注释或借助工具书掌握下列加点字的读音
　　贾人     铮铮     悯然      迁谪     浔阳     大弦    间关      幽咽       冷涩     悄无言     钿头银篦      呕哑嘲哳     虾蟆   
　　导入：被贬浔阳的白居易在落魄失意之时偶遇一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生情感共鸣。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
　　解疑合探：：
　　1、《琵琶行》中你喜欢哪些诗句，请做简要分析。
　　2、本诗是一首描写音乐的诗歌，共演奏了几次？作者几次详写，几次略写？几次正面描写，几次侧面描写？（思维导图）
　　举例：第一次：送客闻琴：“主人忘归客不发”（侧面、略写）
　　3、作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有怎样的共同遭遇？