共22张。有教学设计及反思，约4390个字。

　　案例名称
　　《中考议论文阅读复习——辨析论证方法及作用》教学设计
　　科目   语文 教学对象 初三学生
　　课时 一课时 提供者 广东省中山市板芙一中易春晖
　　一、教材内容分析
　　论证方法是议论文的重点，也是难点，更是中考经常考查的内容之一，2015年中考的考纲里这样表述这一要求：阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。多数学生在议论文阅读中对辨析论证方法的作用掌握情况不佳。
　　内容结构分析：本设计的范例从中考题中选取，通过例题解析，使学生从典型例题中观察发现特点，明确方法思路，掌握解题技巧，进而掌握规律，灵活运用。再通过相似题型的练习让学生实战演练，使学生当堂巩固本节课的知识与技能，获得迁移能力。
　　二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）
　　1、知识与技能
　　认知议论文的特点，准确辨析论证方法及其作用。
　　2、过程与方法
　　掌握辨析论证方法的解题技巧，提高阅读分析能力
　　3、情感态度与价值观
　　通过小组比拼培养学生主动合作和参与竞争的精神
　　三、学习者特征分析
　　课前笔者把议论文摸底测试题发给学生考试，两个选择题，一个主观题，共10分。被试两个班共84名学生只有两人得到满分10分，平均分是5.8分和5.68分。选择题得分较低，其中第一道选择题平均分为1.26分和1.71分；第二道选择题平均分为2.5分和2.65分，第三道主观题答题较好。从摸底测试题的得分和学生答题反思表发现：学生原来具有的知识、技能、态度处于一个中等水平。
　　对辨析论证方法及其作用，多数学生能识别论证方法，但分析论证方法的作用时表述不清楚，对材料论证的观点把握不准，语言表述不规范。
　　四、 教学方法选择与设计
　　1、 启发式的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。
　　2、 案例先行的归纳式教学方法。
　　3、讲授法和学生发现式学习法相结合，引导学生准确辨析论证方法及作用，在典型例题中找到方法思路，分析归纳解题技巧。