《再别康桥》教学设计2

约4800字。
　　《再别康桥》教学设计
　　兰州　 榆中恩玲中学　 金玉成
　　一、教材说明：
　　《《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作。这首诗，感情真挚、形象生动、鲜明，语言优美洗练。它以优美的语言、优美的旋律、优美的物象表达了一种极普通的离情和那微波轻烟似的别绪，如一首忧伤的小夜曲，轻柔舒缓，令人回味无穷。
　　教学过程中，应该将训练学生诵读诗歌的能力，把握诗歌的独特意象，品味诗歌的意境作为教学重点。将感受诗歌涌动着的激情，把握主题，理解意象的意义和象征作用作为难点来突破。
　　本课教学具体的步骤为：反复诵读，整体感知——品味感悟，突破难点——延伸阅读，深层探究。
　　二、教学目标：
　　1、了解徐志摩的创作风格。
　　2、咀嚼诗歌语言，把握诗的意象，领会诗人的思想感情。
　　3、训练诵读诗歌的能力。
　　5、把握诗歌的独特意象，进一步品味诗歌的意境。
　　三、教学重点：
　　感受《再别康桥》内容上的诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”（音乐美、建筑美、绘画美）。
　　四、教学难点：
　　1、感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
　　2、理解诗歌中意象的意义。
　　五、教学方法：
　　1、诵读法。通过诵读体会诗歌的字数、节奏、押韵、换行等特点。
　　2、问答法。通过问答加深意象的欣赏。
　　3、探究式学习法。
　　六、教具准备：
　　多媒体 演示文稿
　　七、课时安排：1课时。
　　八、教学步骤
　　第一课时
　　【教学要点】
　　学习《再别康桥》，侧重欣赏鲜明的意境和富有流动感的画面美，探究诗人
　　【教学过程】
　　一、导语设计
　　“五四”新文化运动揭开了中国文学史的新篇章。中国现代诗人如雨后春笋般成长起来，产生了许多诗歌流派。其中以徐志摩、闻一多等人为代表的“新月派”就是其中之一。两位诗人的优秀作品就有《再别康桥》、《死水》等。
　　二、解题：徐志摩及《再别康桥》