约2340字。
《鸿门宴》教学设计方案　
金坛四中　刁卫珍
一、教学目标（学习目标与任务）
1、学习目标描述：课标要求：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

知识与技能
1．通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。
2.学习在矛盾斗争中刻画人物的方法。注意个性化语言及对照手法的运用。
过程与方法
学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。
学习过程：1、在教师引导下探究
2、合作学习
3、个别探究的过程：搜集资料。
4、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。

情感态度价值观
1．通过了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确认识这一斗争的性质，实事求是地评价有关人物。

2．从项羽人物性格的弱点分析，探讨悲剧结局的原因。
2、学习任务
1．标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局、尾声，结构层次要清楚。
2．了解与本课有关的历史知识，及项羽这一人物的功过
B、信息学科：完成一个真实的应用实例：学习利用网络获得相关信息，然后应用 Powerpoint制作一个多媒体电子文稿，表达自己对人物的认识。
二、教学内容及重点难点分析（学习内容与学习任务说明）
（一）学习重点
1、对人物的认识和分析
2、演示文稿制作
（二）学习难点
1、众多人物的性格特点
突破该难点的方法，通过教师支持材料多媒体文件夹，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情境，使学生通过思考、讨论与辨析，理解人物性格的形成原因及发展变化。
2、获取、选择信息的能力，应用信息的能力。高中学生已经具备了浏览信息的能力，但如何判断、筛选、分析、归纳信息并通过自己的思考、内化，完成意义建构，对高中学生来说仍存在一定难度，突破该难点的方法：通过师生间、学生之间的讨论、争论等协作学习方式来促进学生学会对信息的判别和选择。